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第四单元：分数的意义和性质 课 题 分数的意义 教学内容 课本第52页的例1、“练一练”，“练习八”的第1-5题 课　时 第1 课时 教学目标 1.使学生进一步理解并掌握分数的意义，特别是对单位“1”的理解。 2.弄清分数单位的含义。 3.培养学生的抽象概括能力。 教学重点 理解和掌握分数的意义。 教学难点 单位“1”的理解。 教学准备 多媒体课件、 教　　　 学　　　 过　　 　程 复 备 创设情境，激趣导入 请学生估计课间休息时间操场上的人数，用整数表示出来。 请学生把自己的身高用小数表示出来。 回忆三年级时所学的分数知识，并完成下题。 用分数表示下图中的阴影部分。（师在黑板上画1/2和3/4的图） 教学新课 教学例1. 出示例1及图 请大家用分数表示每个图中的涂色部分。 写出分数后，再想一想每一个分数各表示什么？学生在小组里交流。 汇报交流结果。 提问：你认为这些图中分别是把什么平均分的？分成了几份？用分数表示的是其中的几份？ 师指出：一个饼可以称为1个物体；一个长方形是一个图形；“1米”是一个计量单位。一个物体、一个长方形、一个计量单位都可以用自然数1表示，通常我们把它叫作单位“1”。 引导比较：第四个图形与第三个图形有什么不同？ 生答：第四个图形是由6个圆组成的。 指出：由一些物体组成的整体也可以用自然数1表示，也可以看作单位