柏林学区基础教育调研报告.docVIP

学区基础教育调研报告 1、我学区义务教育课程改革还存在的问题有： ①、教师的思想观念没有改变。 ②、英语、音体美教师严重奇缺。 建议是： ①、增加教师培训。 ②、配齐英语、音体美教师。 2、各学校国家、地方、学校三级课程开设情况。 我校各年级开设品德与生活（品德与社会）、语文、数学、体育、音乐、美术、英语、信息技术、心理生理教育、科学等国家课程。 3、学校课程研发情况。在地方课程开发方面有什么具体需求建议？对教辅读物的需求？ 虽然开设了校本课，但不具有地方特色。对教辅读物的需求是：图书基本不能满足学生的需求。 4、对少数民族文字资源建设有何需求和建议？ 我校不是藏族学校。 5、本地影响教育教学质量的因素是： ①、学校因素：学校领导深入课堂第一线听课的次数极少，缺乏、不重视教学调研。教研组没有明确的教研课题，教研活动单一，无非就是组织教师听几节课。教师上课形式单一，多数老师任然使用旧的教学手段，上课照本宣科，学生厌学情绪不断滋生，学习成绩差的情况严重。 ②、家庭因素：多数家长意识不高，认为把孩子送到学校后，教育孩子就是学校的事，在家不督促孩子温习功课，对孩子的学习成绩漠不关心。家庭的教育方式不当，对孩子动辄吆喝打骂，言行粗暴，造成孩子逆返心重，对学习不感性趣。 ③、社会因素：家长和学生对学习的真正意义缺乏认识，读书就是为了分配工作的思想在家长和学生心中根深蒂固，一时适应不了社会的用人改革制度，所以使学生对学习不感兴趣。拉关系，走后门的歪风邪气较严重，导致教师队伍不稳定，严重制约着学校教学质量的提高。 6、在提高教育教学质量上采取了哪些行之有效的做法？ ①、学校应加强教学常规工作的管理。首先就应该抓好学校的教学常规管理工作，领导要深入教学第一线，要经常听老师的课，解决教师教学中存在的问题，消除教学中的不良现象。教研组要在教务处的领导下开展内容丰富的教研活动，组织教师上公开课、观摩课、优质课等，要营造和谐的教研氛围，提倡只评而不比，这样有利于教师评课时以一颗真诚的心，指出他人的不足，虚心吸收他人的优点。 ②、学校要组织教师开好家长会，在学校与家庭之间搭起共商教育良策的桥梁。 7、目前仍然存在的影响教育教学质量的最大障碍是什么？ 现在社会很多新事物的出现，对学生的刺激影响很大，学生的自我约束力差，好奇心又特别强，导致不专心学习。现在的教育条件得到了很大的改善，但教学质量的评价仍然着重学生成绩，而忽视其他方面，这与素质教育完全格格不入。 8、对中小学教育教学评价方面建立了哪些新制度？ ①、对教师的考核评价进行重新定位，尤其是把教师的课堂教学基本功和教师职业道德作为考核的重要依据。 ?②、将学生的评价多元化，不仅仅是对学生成绩评价，而要对学生进行综合综价。 9、对提高教育教学质量和教学评价方面有何具体的设想和建议？ ⑴完善课堂教学评价标准，注重课下学生的行为习惯教育。 ⑵在教育评价上要多元，要引导学生来正确合理评价教师的教育教学。 ⑶要改革考试评价制度，真正取消以分数作为唯一衡量学生的标准，真正把学生从书中解脱出来，使学生得到全面发展，体现素质的要求。