“发挥文学社功能,提高初中学生写作能力”课题结题报告执笔人(PPT-23).pptVIP

* * “发挥文学社功能，提高初中学生写作能力” 课 题 结 题 报 告 执 笔 人 陈 金 芬 一、课题研究背景 1．现实背景 作文教学历来是初中语文教学的重点、难点，培养学生具有较高的写作水平，养成良好的写作习惯，是初中语文教学的一项重要目标。但由于习惯的作文教学偏重于写作方法的指导，教师仅在审题、立意、选材、组材等方法上下功夫，没有从根本上去激发学生的写作兴趣和热情，所以往往事倍功半。而学生也觉得作文“难”，他们把作文看作是“任务”，不是“我要写”，而是“要我写”，于是应付一下，写出的作文不是三言两语，便是空洞无物。 2．理论背景 中学《语文教学大纲》明确指出，中学语文教学要“进一步指导学生正确地理解和运用祖国语言，提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯”。作文教学要“根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实、内容具体、中心明确、语言通顺……” 二、课题概念的界定 我们提出“发挥文学社功能，提高初中学生写作能力”这一课题，意在针对学生对写作不感兴趣、将写作看成负担的现状，充分发挥文学社的功能，以点带面，提高初中学生的写作能力。为此，我们对本课题进行定位： 理性界定