听于永正老师报告的心得体会(被冲突后的备份 2012-02-22-16-42-10).docVIP

听于永正老师报告的心得体会 源于一本《教海漫谈》，源于两节精彩的课堂实录，对于永正老师有了了解。于永正老师成为了我最熟悉，最崇拜的名家。当听到校长告诉我，让我去听于老师的报告时，心中不由得窃喜。居然能亲自听于老师的课，真是太棒啦！到了会场，第一感觉人真的太多了，可见想一睹大师风采的人真多啊。 经过一天的学习，真是收益颇丰。 首先是于老师的一堂《爱如茉莉》让我深有感触： 于老师的课堂轻松而实在。 在课堂上，于老师不是肢解分析课文，也不是抄词解句，更不是下定义，而是结合儿童的生活经验，想方设法调动学生学习的积极性、主动性，帮助学生感悟课文、展开想象，从而体会作者深刻、细腻的思想感情。?????纵观整堂课，普普通通的五年级学生、平淡无奇的教学语言、司空见惯的教学方法，到了于老师这里被运用得出神入化，像被魔术棒点化了一般，居然达到了化腐朽为神奇的效果。当一位学生读完之后（此同学读时错了一个字，当时他自觉改正了过来，这时另一位同学举手说：“老师，他读错了字”），于老师说：“他已经知道错了，再指出他的错，他会难为情的。”“回眸”——瞳仁|人眸子、回眸一笑、回眸一笑百媚生。71高龄的于老和一群十二三岁的孩子演绎回眸一笑百媚生，那个嗲啊，1、留下语言（1）识字（2）积累词语（3）培养语感 2、留下能力（1）书写能力（2）阅读能力（包括朗读能力）（3）表达能力（说、写）写比说重要 3、留下情感 4、留下兴趣和喜欢 5、留下自主发展的时间和空间 我反思：我的语文课堂能给我的学生留下些什么？ ??? 首先，我想我应该能教给学生一手好的书写——是书写不是书法。书法博大精深，特别是中国书法，其内涵历代书法家都难以参透何况我一普通教师。但是，凭着自己对书写的认真、爱好，相信我的孩子们会把最基本的书写握在自己手中。能达到什么境界不是我能揣测的，我只是尽我所能所知所爱给予他们书写和书法的启迪，能走多远还要靠孩子们自己。 ??? 其次，我想我应该也能教给学生读好书。我告诉孩子们：腹有诗书气自华。我也常常用通俗的语言跟那些目不识丁的孩子的爷爷奶奶们说，会看书的孩子跟不会看书的孩子就是不一样的聪明。 ? 再次，有了前面写好字读好书的基础，我想我的孩子们里作好文应该不远了吧。 写好字，读好书，作好文。然后回味于老的“语文教学应该给学生留下什么”让我们教语文欣欣然，信心然。