九雯学堂发展规划纲要.doc

九雯学堂发展规划纲要 前言：教化育人，家、国之大事，须静心深虑，计之长远。商品篇是九雯学堂发展规划的总纲。其要义有二：从长线来讲，真正的把这件事做好，做到卓越，以教育家的标准、要求审视九雯，必须有洞悉社会及文化走势、明哲开阔的理性视野。必须有较为明晰的办学理念和明确的组织使命，即九雯学堂培养的是什么样的人，学堂的特色教学对孩子的一生会产生怎样的影响，九雯办学者预期培养的学生会在社会舞台上有怎样的作为。教学应该以此为战略总纲，统筹谋划全局；二是以企业家的尺度来衡量，要充分地考虑消费环境时代的特点、地域特点、具体消费人群的特点，即生产、设计、开发的商品有多大的市场容量。商品消费需求位置如何，学堂与受众群的心理沟通共鸣、响应度怎样等等。此一点成败是企业组织存在的主要价值依据。 商品篇内容分为五个部分：一、商品之魂：九雯培养什么样的人；二、商品之根：国学课程内容结构安排；三、商品之干：师资匹配标准；四、商品消费：受众群体划分；五、商品售前、售后：生源素质、受训效果测评管理。 （一）商品之魂：培养什么样的人 1、二十一世纪社会发展的基本走势 简而言之，二十一世纪社会发展会出现以下几个重要特征： A、地球村。全球经济一体化，对外开放度的提高，通讯技术手段和交通发展，地球空间会成为一个村庄。 B、人与自然的矛盾加深。由于科技的进步，人的主题意识、能力的强化，人在政府自然改造自然方面取得成就会越大。负面的效应会出现：环境污染、生态失衡、能源危机、气温升高等等，人与自然矛盾会更突出。 C、精神危机。物欲膨胀，对物欲过度追求和相对匮乏的精神心理生活形成的落差会越来越大。信仰危机，价值观失衡，心灵世界失去归属感。寻找精神家园会成为这个时代深层次文化需求。 D、人的素质的全面提升。人的能力的健全发展，是这个时代必须要面对的课题。 2、文化趋势：新智慧文明特点 A、全球一体化的大背景，必将出现超越东西方文化的各自局限，整合创新形成新的文明形态。 B、新智慧文明形态遗传的主基因。由于传统文化对时代矛盾的深度解决能力；人与自然矛盾的天人合一 思想，文化价值观念的包容和合之道人的全面发展的德育为本，智育为魂的思想，将使传统文化价值观成为新智慧文明形态遗传的主基因。中学为体，西学为用，不再是妄言。 C、创新与超越。在人文学方面，全息宇观思维，新的中学方法论、辨证观的形成，文理学科深度渗透，将会形成一套新的价值体系。可能是对东、西历史形成的认识体系的突破和超越。 3、传统文化与综合素质提高 A、素质模型 培育健全发展的人，实现民族复兴，自立于世界民族之林，保障条件需要有高素质的人才。什么是高素质？素质内涵和要点是什么？我个人体会和认识，在目前的背景下，素质应该包括六个方面（六育）。其一，知识素质，它又包括两个方面，一个是复合、通识素质，一个是专业知识素质。第二方面是品德思想素质。第三个方面是心智素质。心智素质包括情感素质、智力素质、意志素质。重申一下智力素质，它是以培养创造型思维能力为导向的核心素质。第四方面，是身体素质。第五方面是审美素质。第六方面是行为实践素质。他是一种实践转化和行动落实能力，坐而论道，不如立而行之，强调行为素质尤为重要。 B、传统文化与综合培养提高关系 优秀传统文化对于国民素质特别是青少年健全发展，撮其精要简述积极价值主要有以下几个方面。 其一、提高人文精神素质，提升人格境界，此一方面资源非常丰富。 其二、弘扬群体意识和家国观念，培育社会责任感和历史使命感。 其三、发扬天人协调、合一的精华，提高辨证思想水准。 4、九雯学堂培养什么样的人 说明：学校文化理念是一个完整的系统。这里根据学堂的现实需要，从学堂的文化观和组织使命二方面进行理性概括。 九雯学堂的文化观：全球视野，民族精粹。 九雯学堂的教育使命：精学、树人、鉴古、兴邦。 培养知行合一、以德为本、智育为魂、健全发展、追求卓越思想的复合型人才。 （二）商品之根：课程内容结构 “德育为本、智育为魂”应该是九雯办学的核心理念。对课程内容设计、安排，自然也具有指导性。 1、“德育为本”课程内容体系 以儒家学说儒家精度为范本和基础课程。具体而言： A、导入礼仪规范班。课程：《弟子规》为核心体系，在此基础上，考虑到传统文化对心性培育和人文修养提升的要求及标准，可融合国学选粹中最适合这方面要求的不容， 诸葛亮的《戒子言》、《大学》开篇等，静其心定其志，让孩子进入融入学堂营造的氛围，进入情景，进入角色，是此一阶段的核心目标。 B、核心课。《论语》，其“仁”和“礼”的思想是重要的价值观；《孟子》，孟子对儒学发展主要体现在“义”的内容。他的思想当代激励作用尤显重要。儒学精华在于，它属于人文学体系，通过系统专业的研习，对于提高人文素养、人文认识、