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9年级物理复习专题一----运动和力 【课标导航】 1.知道参照物的概念，能用实例解释机械运动及物体运动和静止的相对性； 2.能用速度描述物体的运动，知道匀速直线运动的概念，能用速度公式进行简单的计算； 3.能通过日常经验和自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间；能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度，知道测量有误差，认识误差与错误是有区别的； 4.知道力的概念和力的单位，知道力的三要素，能用示意图表示力； 5.通过实验，理解惯性的概念，知道牛顿第一定律的内容，知道二力平衡及其条件。 【知识要点导学】 （一）机械运动 1、运动与静止的相对性：物体的位置是否改变，取决于参照物的选取，参照物的选取不同，运动情况也不同。 2、匀速直线运动定义为：物体沿直线快慢不变的运动。这定义包含两个含义：①运动方向不变②快慢不变，即任意相等的时间内通过的路程相等。 3、变速直线运动的速度是变化的，为了粗略地表示作变速运动的运动快慢，可以把它当做匀速直线运动来处理，也就用表示它的运动快慢，这个速度叫做变速直线运动的平均速度。平均速度不是速度的平均值，要求某段路程或时间的平均速度必须用这段路程和这段时间之比。 （二）力和运动 1、正确理解力的概念：①力是物体对物体的作用，是由物体产生的，没用物体或是只有一个物体都不可能产生力；任何一个力必定同时存在施力物体和受力物体，②相互作用的两个物体可以是相互接触的（如：发生推、拉、挤、压和摩擦等），也可以是不接触的（如：重力、分子力、电磁力等） 2、运动状态是否变化的判断：速度大小或方向是否改变。如匀速直线运动的物体，运动状态没有改变；匀速转动的物体，运动状态则不断改变，因为运动方向在不断改变。 3、力是否存在的判断办法：①根据力作用的效果进行判断：如物体是否发现形变，运动状态是否改变。②根据力的作用是相互的这一性质进行判断：人推墙的同时，人必然受墙给的反作用力。③物体如果处于平衡状态，则所受到的力必须是平衡的。如在水平方向用力推水平地面的箱子，没有能推动，则箱子必然在水平方向受到摩擦力的作用。 4、力和运动的关系：①物体运动状态发生改变必然有力作用。②物体运动状态不变，则可能不受力作用（牛顿第一定律），也可能受平衡力的作用（如二力平衡）。③物体受两个力作用而处于平衡状态，这两个力肯定是平衡力，而不论物体是处于向上、向下运动，还是物体运动方向与平衡力的方向不是处于同一直线上。 5、关于惯性和惯性定律：惯性是物体本身固有的一种性质，一切物体在任何时候，任何条件下都有惯性，惯性的大小仅仅是由物体的质量大小决定的，它与物体所处的运动状态、受力与否等因素无关。而惯性定律则是物体的一种运动规律。 （三）实验技能 长度测量中，刻度尺的正确使用应注意六个字：选（量程、分度值）、放（刻度尺贴近被测长度）、看（视 线 与尺面垂直）、读（用分度值作单位估计到下一位）、记（数字、单位）、算（多次测量取平均值、求平均值时所保留的位数应与测量值的位数一致）。 使用停表测量时间，读数时，应先读分针的读数才读秒针的读数。 2、对于微小长度或极短而具有周期性的时间的测量常用“累积法”进行。如测一本书的厚度，可以计算出一张纸的厚度。 3、牛顿第一定律是在《阻力对物体运动的影响》实验结论的基础上，经过科学推理而得到，这种方法叫“理想实验法”。 《阻力对物体运动的影响》实验原理是：让同一辆小车每次以相同的初速度分别在不同阻力的物体（毛巾、木板、玻璃）表面上运动，比较小车在不同物体表面上滑动距离的长短。这就是我们常说的“控制变量法”。要保证小车每次初速度相等，小车每次都必须自同一斜面上的同一位置从静止开始滑下。实验的结论为：平面越光滑，小车运动距离越长，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。 进一步推理可以得到：如果物体不受力，它将一直保持匀速直线运动。 【典型例题点评】 例一：某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了如图所示的路程与时间图象。你从该图象中可获得哪些信息（只写3条）？ ⑴、 ⑵、 ⑶、 点评：本题是集开放、探究等特点的综合考题，注重考察考生的获取信息的能力。在进行数据分析处理当中，会运用已有的数学知识如函数知识，图象知识来获取物理信息，解决物理问题。在应是今后中考命题的一个趋势。 例题2、人们对测量结果的精确程度有时要求很高，有