〖幼儿〗幼儿语言才能全面发展的意义与措施教材_课件.pptVIP

幼儿语言才能全面发展的意义与措施 华南师范大学教育科学学院 自我介绍 袁爱玲　博士生导师,全国托幼教育机构专业委员会委员;广东省幼儿教育研究会副会长;华南师大教科院教授;教学论与课程博士,学前专业硕士点导师组组长。 1982年本科毕业于北京师范大学教育系学前专业。1986年硕士研究生毕业于河北大学教育系比较教育专业。1998年攻读西南师范大学教育科学研究所课程与教学论专业博士。? 1982年以来,出版专著、译著、教材等30部,其中《66位神童成才奥秘及分析》、《怎样教孩子百科知识》等3部著作获全国优生优育优秀成果奖,《当代幼儿教育理论与实践》获广东省社科联优秀成果二等奖;发表论文200余篇,其中《中美幼儿科学教育比较研究》获省第六届幼教年会优秀论文一等奖,有33篇论文被人大复印资料转发,有8篇被教育文摘周报转发,1篇被文汇报转发。1996年以来先后赴泰国、美国、法国、英国、香港出席幼儿教育国际会议,并在大会发言。 发展幼儿语言是关键 因为语言是我们接受知识的工具,没有这个工具我们就得不到任何知识。我们人类之所以优于动物而取得今天的进步,就是因为使用了其他动物所不具备的语言。因此,如果孩子不及早掌握语言,就不能很好地发挥其能力。 在人的诸多素质中,人际交往能力、口表达能力、阅读与写作能力是最基本的素质。一个人如果不能正确的理解和使用语言,也就难以生存,谈何发展? 语言既是思维的工具,又是思维的表现形式。人的思维成果正是靠语言的帮助得以巩固、发展和传递的。 任何一种语言都负载着其民族的思维方式、思想情感,承传着民族绵延不息的文化。一个民族把自己全部的精神文化的痕迹都珍藏在民族的语言里。 幼儿是天才的语言掌握者,拥有巨大的语言发展潜力。 幼儿喜欢用各种方式实施用语言:听语言、说语言、实验各种声音、掌握各种语言要素──区别声音、认识词汇、使用句子、提出问题、以及书写文字。 语言是幼儿最有力和最重要的工具。他们用语言作为交流和被同伴接受的工具。幼儿力求用语言表达思想、交流感情。 在一个开放的、游戏的环境中,通过鼓励语言表达,可以有效促进幼儿语言能力的提高。幼儿在语言的交流过程中,不断提升着语言的成熟水平。 一、什么是全语言? 二、什么是全语言教育 ? 三、为什么要进行性全语言教育 什么是全语言?指口语、书面语、母语、外语的总和。 口语:理解性口语(听) 表达性口语(说) 书面语:理解性书面语(阅读) 表达性书面语(书写) 什么学前全语言教育? 旨在发展学前儿童听、说、读、前书写、母语、外语等全面语言才能的教育即学前全语言教育。 为什么进行学前全语言教育? 1,0──6岁是学习各种语言的最佳期 2,现实中太多语言能力发展畸形的人 3,21世纪对人的语言才能提出了更高的要求 怎样进行学前全语言教育? 语言活动类型要全,应包括: 文学活动 学字词句活动 谈话活动 讲述活动 识字阅读活动 外语活动 语言游戏活动。