关于参加山东省心理健康送课助教活动汇报.doc

关于参加《山东省中小学心理健康教育现场观摩及送课活动》的 情况汇报 ? 莱阳市实验中学? 孙晓阳 ? 2010年11月16—17日，本人有幸参加了由省教研室举办的“山东省中小学心理健康教育现场观摩及送课活动”，现将参加活动情况及活动体会汇报如下： 一、活动内容 （一）16日上午（8:00—12:00） 聆听了三位老师的心理公开课： 1．初中公开课：青岛市第五十中学 李静《青春的花朵》 2．高中公开课：东营市广饶一中赵延玲《转身拥抱阳光—换个角度看问题》 3．高中公开课：山东省实验中学 温学骑《人生拍卖会》 （二）16日下午（14:00—17:00） 1．聆听了由省教研室张玲玲老师作的专题报告《中小学心理健康教育功能室的建设》。 张老师从中小学心理健康教育功能室的建设的背景和内容两大方面进行了介绍，重点介绍了如何建设一个合格的心理健康教育功能室。 2．聆听了四位老师的有关心理健康教育方面的经验交流。 （1）滨州市博兴县教育局白雪峰老师 （2）青岛市第五十中学李静老师 （3）东营市广饶一中韩晓燕老师 （4）山东省实验中学温学琦老师 （三）16日晚上（18：30—21:30） 聆听了济南九中石建军老师的报告《教育部“国培计划——中小学心理健康教育骨干教师培训项目”学习体会》。石老师从国培简介、学习过程、学习反思、实践行动四个方面介绍了参加培训的过程及反思。 （四）17日上午（8:00—11:30） 聆听了鲁东大学心理咨询中心主任孙静老师的专题讲座《聚焦体验式班级心理辅导技术》。孙老师重点讲解了如何运用体验式教学进行班级心理辅导。 二、活动体会 通过一天半的活动，我学到了很多心理学方面的知识，确实是受益匪浅，感想颇多。心理健康教育是素质教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。在现今的学校里，如何看待学生心理健康教育呢？我想就此问题谈谈自己从这次活动中获得的体会。 一、通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义。 心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分，是未来人素质中的一项十分重要的内容。《中小学心理健康教育指导纲要》确定心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。在中小学开展心理健康教育，是我们学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。开展心理健康教育，可促使教师更新教育理念，促进学生主动发展，形成完善的人格；有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果；有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护。因此说，开展学生心理健康教育具有重要的意义。 二、心理健康的内涵 心理健康，是指一种良好的心理或者精神状态。心理健康这个概念，既代表心理健康，当然也代表着它的反面——心理问题。围绕着心理健康开展的教育，我们称之为为心理健康教育。从老师的职责来看，老师要当好学生的心理保健医生，促使他们身心健康的发展。这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分，老师做好心理健康教育，才能够全面地提高学生的心理素质和全面素质。心理健康内涵的核心是自尊。所谓自尊是指学生中间，或者指某个个体中间，对自己或者对自我一种积极的肯定的评价，体验或态度。老师们都很重视对学生自尊心的培养，因为学生如果自尊就可以成为自强、自立、自信的年轻一代，因此自尊的问题最重要。 三、加强对学生的心理健康教育。 （一）结合不同年龄阶段的学生特点，为学生创设良好的心理发展环境。 一个学生要能与周围人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信心。因此，身为一名教育工作者，我们要积极为学生创设良好的心理发展环境，应该把工作重点放在平时维持其心理平和、积极、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和谐平等的集体，尽量让每一个孩子能够在充满关爱、温暖、上进的学习环境之中，避免对于孩子们成长不利因素的出现。 （二）全面渗透，多渠道、全方位推进心理健康教育。 为了更好地实现心理健康教育的目标，要求将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去，形成多渠道实施，如班主任工作团队工作等等，同时也应该将心理健康教育工作渗透到各科教学中去，每一个任课教师可以根据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理健康教育内容。这样就能够形成众多的非专门渠道，促进学校心理健康工作的开展。 注重与学校日常的教育教学活动相结合。真正的心理健康教育和良好心理素质的培养绝不是每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的活动就能实现