市场营销专业实践模式创新规划.docVIP

市场营销专业 实践教学模式改革与创新规划 鞍山师范学院财经系 市场营销教研室 2007年8月 市场营销专业培养适应地方经济发展和企业营销管理实践需要的、具有扎实的市场营销理论及相关理论知识功底和出色的市场分析技能、营销战略和策略的策划技能和良好的职业道德，具备创业意识、创新精神和能力的，综合素质好、竞争能力强，能在各行各业的企业中从事市场营销管理工作的应用型人才。为实现上述目标，把“以社会需求为导向，以质量求生存，以特色树形象，以创新促发展”的办学理念真正落到实处，借鉴以往相关专业实践教学的成功经验，结合本专业特点，拟实行“校企合作、互利双赢”的实践教学模式，并做出具体创新规划。 所谓“校企合作、互利双赢”的实践教学模式，是指市场营销专业的实践教学要走校企合作的路子，在与企业的互利合作中，全面提升我们的实践教学质量，拓宽我们的实践教学渠道，缩短毕业生就业的适应期。 一、规划目标 要在五年内，逐步建立、健全市场营销专业实践教学的基本体系，实现市场营销专业实践教学的“一个目标、两个能力、三个课堂、四个模块、五个结合”的特色模式，并在该模式的探索和实践中，全面提升实践教学质量、缩短学生社会适应期、促进企业提高营销管理水平和经营业绩，实现互利双赢。 所谓“一个目标”，即根据地方经济和社会发展的实际需要，培养具有扎实的市场营销理论及相关理论知识功底和出色的市场分析技能、营销战略和策略的策划技能和良好的职业道德，具备创业意识、创新精神和能力的，综合素质好、竞争能力强，能在各行各业的企业中从事市场营销管理工作的应用型中、高级人才。 所谓“两个能力”即市场营销专业的实践教学既要培养学生具备熟练的职业技能，同时还要具备综合的社会实践能力，以增强学生就业的适应性。 所谓“三个课堂”即学校理论知识教学的第一课堂、学生参加各种校内外实践活动的第二课堂，和信息时代学生可以充分利用、自主接受知识和实践信息的多媒体课堂。 所谓“四个模块”即充分体现实践教学改革的市场营销专业课程设置体系，包括专业基础课模块、专业知识拓展课模块、专业技能课模块和专业实践课模块。 所谓“五个结合”即市场营销专业的实践教学要实现理论教学与实践教学相结合、校内实践与社会实践相结合、产学研相结合、课程学分与创新实践学分相结合、指导就业与引导创业相结合 二、分阶段目标及措施 1、两年内，基本形成较为科学的、能够充分体现实践教学特色的教学计划。从专业建立、学生入学开始，就要在初步制定的教学计划的基础上，充分调动专业教师的积极性，逐步探索和完善充分体现实践教学模式和创新的新的教学计划，合理调整课程设置体系，强化实践教学的科目、学时、学分的计划安排。 2、以课堂教学改革为出发点，在专业课教学中全面推广实施案例教学，适当开展模拟实践教学。要引导和鼓励教师研究和应用案例教学法和模拟实践教学法等，不断积累符合教学实际需要的教学同步配套案例，并通过案例教学使学生接受大量生动、鲜活的实践信息，也能够运用所学理论知识分析解决企业营销实践中存在的问题，形成一定的分析、解决问题的能力。 3、两年内，建立8个稳定的见习、实习基地，并积极安排学生结合专业课程的学习，深入到企业开展见习活动。通过有计划地安排见习、实习活动，使学生积累丰富的实践材料，了解企业，了解特定行业的市场环境，企业的营销实践状况，了解社会。五年内，发展新的社会实践基地，使其达到15个，以适应专业实践的要求，并不断加强与企业的深度合作。 ⑴推动教师在企业任职，对企业改革和经营决策以及地方经济发展出谋划策，贡献力量； ⑵推动教师与企业合作开展项目研究、合作攻关，为企业带来实实在在的效益。 ⑶组织学生深入企业的营销活动，切身体验企业的营销理念、营销方式，深入市场环境，解除顾客，形成生产分析和营销决策的能力。 ⑷组织现场教学，将实践课的课堂搬到企业中去。 ⑸推动大学生就业工作，将社会见习和实习与学生就业工作结合起来。 3、在校期间，积极渗透和有效激发学生的创业意识，帮助学生积累创业经验。无论是理论教学中，还是在组织学生参加社会实践的同时，教师要积极引导学生，培养学生的创业意识，为毕业后个人创业积累经验。让学生尽早了解人才市场就业环境，了解国家鼓励大学生就业和创业的优惠政策，主动与企业接洽，实现由毕业实习向直接就业的过渡。 4、在校期间，引导学生考取各种相关职业证书，开展研究型学习，提高学生就业的竞争力。合理调配课程设置和开课计划，加强教学管理和监督，不断提高教学质量，同时，引导教师了解营销职业资格证的考核形式、考核要求，积极引导学生参加职业资格证书的考试，争取在学生毕业前，获得至少一种职业资格证书的学生达到80%。教师还要积极引导学生参加科研立项，多出成果，获得创新学分。 4