《初中数学创新能力培养的教学策略研究》.docxVIP

初中数学创新能力培养的教学策略研究摘要：创新教育依据创造学、教育学和心理学的原理，相信人人都具有创造力。因此，我们要把每一个学生都当作能够成为人才的人来培养，而课堂则是学校全面实施以创新精神和实践能力为核心的素质教育的主阵地。培养学生创造性思维能力的问题，既是一个理论问题，更是一个实践问题。本文主要探讨在初中数学教学中如何对学生进行“再发现式”创造性思维的培养，以期提高课堂教学效率和数学教学质量，使素质教育落到实处。一、问题的提出创新教育思想源远流长，近几年来更是成为世界普遍关注的热点问题。创新教育是一种着眼于培养开拓型、创造型人才的教育思想。江泽民同志说过，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。未来的世界，将是一个科技迅猛发展、社会更加进步而国际竞争日趋激烈的世界。国际竞争越来越表现为综合国力的竞争，而综合国力的竞争实际上是科技与民族素质的竞争，归根到底是人的创造能力的竞争。“资源有限，创造无限”。创新教育依据创造学、教育学和心理学的原理，相信人人具有创造力，在教育过程中根据学生的心理、思维和情感等的特点，实现传递性、再造性、主体性、未来性、层次性的有机结合。通过施教者本身创新素质的提高和创造性优化教育，帮助学生树立创新志向，培养学生的创新意识和创新思维能力。由于人人都有创造潜能，因此我们要把每一个学生都当作能够成为人才的人来培养。通过分层、分类、分段的教育方式