做一个勇敢的好孩子.doc

做一个勇敢的好孩子 【活动设计】在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。 【辅导目的】1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。 　　??????? 2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。 【辅导方式】1、讲述和讨论????? 2、角色扮演????? 3、自我测试 【辅导准备】　1、测试卷一份。? 2、三个情境小品。 　　附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是” 　　(1)你自己睡觉害怕吗? 　　(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗? 　　(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗? 　　(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗? 　　能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。 【辅导时间】1学时?????????????????????????????????????????? 【辅导地点】课室 【辅导步骤】 　　1、认识、理解“勇敢”。 　　(1)你对勇敢的理解。 　　(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。 　　(3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗? 　　教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。 勇敢：不怕危险，不怕困难。 　　2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗? 　　故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。 　　故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。 　　故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦! 　　3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。 　　4、回答测试问题，判断“勇敢”程度 　　(1)悄悄话 　　同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。 　　(2)小勇士解难。 　　做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。 　　5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢” 　　教师根据讨论归纳： 　　(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。 　　(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。 　　(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。 　　6、同学们自由向老师提问，教师答辩 　　7、全课小结：我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的!! 克服任性 教学目的：引导学生认清任性的害处，努力塑造良好的个性，从而使学生成为身心健康的一代新人。 教学重点：分组讨论任性的害处，使学生明确正确的做法。 教学方法：以情境塑造（表演、录相）采用负告诫和正面诱导相结合的方法。 教学过程： 课前准备：1。录相带、幻灯片 ??????????2挑选一名女生扮演剧中任性的小女孩丽丽，一名女生扮演妈妈，一名男生负责旁白。 ????一、导????通过前面的学习，同学们知道了个性倾向性是由需要、动机、兴趣等构成的，正确的需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利的，但生活中也有一些错误的倾向，需要我们在成长中加以摒弃和克服，这节课我们就来学习《克服任性》。相信通过这节课的学习，同学们能够认清任性的害处，养成优良的个性，从而使我们成为一个身心俱健的一代新人。 ????二、新授 ????1．表演：《任性的小女孩》 ????旁白：这是一个星期日的上午，妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈 ????妈妈：丽丽，你的功课做完了吗？ ????丽丽：（自豪地）早就做完了。妈妈，你带我到姥姥家玩好吗？ ????妈妈：（生气地）你这孩子怎么这么任性，妈妈不是说下午去吗，就是不行！ ????丽丽：（执拗地）不行，就是不行！（丽丽越哭越厉害），后来索性坐到了地上。 ????旁白：瞧，这位小女孩多任性呀！大家可千万别学她那样。 ????三、看了同学们的表演，你认为丽丽这