人教版小学数学三级上册第七八九单元教材品读分析.pptVIP

沟通“一个物体的几分之一”与“多个物体的几分之一”的联系 ● 多个同一事物组成的集合作为单位“1”，集合中部分元素与整个集合的关系也可以用分数来表示 ● 1 多 “1” 课时编排意图 问题解决的前提 ● 明确信息与问题 利用分数的含义 ● 借助直观图进行分析 ● 应用整数乘、除法解决问题 ● 理解分数的含义 为五年级正式教学“分数的乘法”做铺垫 ● 文 图 式 1、注意通过多元表征之间的转换，逐步加深对分数的认识。 2、借助多种直观模型和操作，理解分数的含义。 3、重视主体参与，培养几何直观。 单元教学建议 第九单元 数学广角——集合 集合思想 单元教学内容 修改前后内容变化 编排在三年级下册 编排在三年级上册 集合思想与等量代换思想集中编排 集合思想单独编排 练习量较少 增加与学生生活联系紧密的练习素材 题型单一 题型多样，注重变化 单元教学内容 修改前 修改后 * 第七、八、九单元 教材解读 单元教学内容 课时编排意图 单元教学建议 教材对比 宏观 微观 第七单元 长方形和正方形 例1 四边形的认识 例2 长、正方形的特征 例3 周长的认识 例4 长、正方形的周长 例5 问题解决 单元教学内容 例1 四边形的认识 例2 长、正方形的特征 例3 周长的认识 例4 长、正方形的周长 例5 解决实际问题 修改前后内容变化 例1 四边