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如何上好新课改下农村初中美术鉴赏课程 宜兴市徐舍中学邮堂分校 孙皎 214200 摘要：新一轮课改为各学科的教学点亮前进的明灯,指明改进的方向。初中美术欣赏课是美术的重要组成部分助于培养学生的审美能力和理解力发展学生的创造力和想象力。美术欣赏是美术教学中非常重要的它是中学进行审美教育的重要组成部分，是在义务教育阶段美术课程中欣赏评述学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术欣赏不仅能培养审美能力提高学生的艺术素养还能通过了解美术的发展历史增强学生的爱国主义情感和对人类文化的热爱使学生在学习中逐渐形成自己的审美观念对促进学生的全面发展有不可忽视的重要作用。这一问题不仅困扰着学生同样也困扰着美术教师。教师应该怎样每一堂美术欣赏课呢?我结合自己美术教学实践谈谈在新课程理念下美术鉴赏教学的一些想法与意见。对各种美术资源进行筛选选好主题设计好案这样可以增强课堂内容的趣味性。每一件美术作品不同所以备课的重点也。每件美术作品最突出的美点部位，所以备课、授课的重点就不同。有的突出分析时代背景和历史故事；有的侧重于艺术家奇特而巧妙的构思；有的侧重于形象的空间组合和画面构图；有的侧重于造型和材质的表现力；有的侧重于形象造型的寓意和联想；有的侧重于对整体空间和自然环境的关照；有的侧重于某种造型形式和技法的运用。问题本身往往隐藏着解决问题的方法。给美术欣赏课提供空间。如在与美术作品有的学生的兴趣引导学生的认识加深对美术作品的理解扩大他们的知识面可以加强学科间的联系。这是个行之有效的方法。　例如《中国古代山水画》是引导学生理解中国古代山水画独特的艺术传统。学生领略中国古代山水画中情景交融的意境古诗的意境入手再体会中国古代山水画的意境。“诗中有画画中有诗”陶渊明“采菊东篱下悠然见南山气日夕佳飞鸟相与还”的意境与北宋山水画的意境有相同处客观地描写自然景色所描写的景色因此被称为“无我之境”。诗与画联系加深对山水画的理解。鉴赏活动是主客观的统一，直接参与。让学生参与，亲历，通过自主合作，激发，培养学生的独立精神，帮助学生更好地理解作品的内涵学生的主体地位充分体现。如木刻课前准备工具尝试着在木版上刻几刀、拓印出来，交换拓印根据操作过程体验木刻的，木刻的概念、特点等艺术要素。让学生尝试体验，自己归纳木刻的艺术内涵，这样设计符合中学生心理发展特点，是非常有效的欣赏途径。 有人说:“有一百个观众就有一百个哈姆雷特”美术作品欣赏教师鼓励学生大胆说出自己的看法和感受不该将自己的观念强加于学生的身上。陶行知:“让我们解放眼睛扔掉有色眼镜要看事实、看未来解放头脑撕掉精神的裹头巾要想得通、想得远解放嘴巴享受言论自由谈天、谈地、谈出真理来解放双手甩去无形的手套大胆创作向前开辟解放空间把学生从文化的鸟笼里解放出来飞向大自然大社会去寻觅、去捕捉。”“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。学生对欣赏课的兴趣和美术欣赏能力的提高非一朝一夕之事，需要在我们的不断反复实践而，才能得到充分的提高。 参考文献： 宜兴市阳羡高级中学杨剑英浅谈新课程理念下的中学美术鉴赏教学《江苏省宜兴市阳羡高级中学》；常松涛《浅谈初中美术课的教学方法》《魅力中国》2010年9月第3期； 美术欣赏课教学点滴谈互联网； 时间就是金钱，效率就是生命！ 唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！