小班上学期班本主题《小和大》DOC.docVIP

2011年下小一班本《大和小》主题活动 产生背景： 《纲要》指出：教育的内容应从身边取材，要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。活动《大和小》正是从幼儿身边感兴趣的事物入手，抓住了幼儿的兴趣点生成的。让幼儿通过运用各种感官，在自由操作、探索中，在与教师和同伴的积极互动中，感知发现事物的大和小，对“大”和“小”的概念有进一步的认识。以此激发幼儿的探究欲望，培养他们对科学探索活动的兴趣，使幼儿亲历探究解决问题的过程，从而学会学习，学会生活。在活动中通过运用各种感官感知事物的大小，学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维乐意讲述自己在操作过程中的发现，增强口语表达能力激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿科学探索活动的兴趣三、主题网络 四、资源利用 1、前期知识铺垫：发动家长和孩子共同关注身边的大小，了解一些具有大小明显差异或特性的物体。 2、亲子合作完成《大和小》调查表等。 3、收集有关的书籍、图片（可上网找或裁剪下）、故事碟片等等，带回班上与同伴一起分享。 4、收集我成长过程中的一些大小关联实物：如奶瓶、衣服、鞋等。 五、关键活动 活动1、《买豆子》 （数学） 《比大小》 （数学） 活动2、《几号鞋》 （数学） 《 哪一手抓得多》 （数学） 活动3 《》《大鞋和小鞋》吹气球噼里啪啦爆米花 科学区 1、《大小变变变》 2、《物体膨胀》 望远镜、打气筒、气球、茶叶、黄豆、木耳、玉米粒、爆米花、棉花糖机等。 阅读区： 大大小小故事乐 自制绘本：《小不点儿》、《小老鼠去旅行》、亲子绘本《动物之最-大和小》、幼儿读物等。 益智区 看标记排一排 1、大小标记图、大小排序标识； 2、《套娃》、《恐龙来了》、《汽车站》、《我的鞋子。袜子、衣服》等。 美工区 1、绘画《大笔小笔来画画》； 2、手工《大大小小拼一拼》。 1、不同大小印有鞋样、花卉的白纸、水彩笔、油画棒，不同大小的排笔、毛笔、各色颜料。 2、不同大小、形状的彩色纸、废旧材料，剪刀、胶水、底板等。 七、主题活动组织与实施 教学活动：名称：买豆子（数学） 活动目标： 数学：买豆子 活动目标： 学习用杯子测量的方法。 通过比较初步获得容器大小与容量多少的概念。 活动准备： 豆子、杯子（一样大小）若干，各种尺寸的容器（锅、盆、罐、杯等）。 故事：《绿豆村里的绿豆》【附】。 活动过程： 讲述故事《绿豆村里的绿豆》。 展示大大小小的容器，请幼儿观察，说说哪一个最大。 用杯子装豆子，量量看每种容器各需要几杯豆子才能装满。 将两个容器摆出来，并将装满豆子的杯子排列整齐，比一比，哪个容器里的豆子多。 可请幼儿带一只锅到教室，也用杯子装豆子量一量，看看有没有破纪录。 可将此活动资料放在学习区，让幼儿自由操作。 活动评价： 知道容器的大小与容量的关系。 活动反思： 本次活动《买豆子》其主要教学目的是为了让幼儿感知不同大小的容器所容纳的豆子是不一样多的，初步建立容器大小与容量多少的概念。在课堂教学中，光从教师的演示或讲解中获取知识是远远不够的，因此在活动中，从课前的准备着手，充分为孩子们提供不同大小的量杯容器，让幼儿在充分的操作比较中获取感性知识，再在老师的总结提升下获得经验。课堂中孩子们参与探索的热情很高，个个想要动手、个个想从中发现问题得出结论，这是一堂人人动手、人人思考的活动。活动前的故事引领为孩子们的探索、获取相关的结果、解疑埋下了一定的引力，也成为孩子们参与操作、学习的一种动力。 教学活动：名称：几号鞋（数学） 活动目标： 1、通过参观、讲解，引导幼儿知道鞋子号码的作用。 2学习测量鞋子号码的简单方法。　　3、体验合作做鞋子的乐趣。 活动准备： 1、各种适合幼儿尺寸的鞋子。　　2、自制的幼儿大小鞋型。　3、书面纸、剪刀、笔。 活动过程： 1、引导幼儿将自己的鞋子和样品鞋对比，看看与哪种鞋子大小一样，鞋子上的号码是几号？　　 2、指导幼儿把一只鞋子放在图画纸上，沿着鞋子的边缘画出鞋的轮廓，饭后剪下来。　　3、和样品鞋进行对比，然后对照鞋子号码用笔尝试着写上鞋号。　　4、鞋子做好后，与班上的其他幼儿共同讨论：班上穿哪一种号码鞋子的小朋友最多？?穿哪一种号码鞋子的小朋友最少？谁的鞋子和你一样大？活动反思： 《几号鞋》说是一节数学活动其根本还是一节来源于孩子生活的课程，因为在日常的生活中，孩子们常常会碰到一些现象：相同的鞋，却有大有小；有时急急忙忙让孩子穿上身边的谢赶快去上厕所，却怎么也穿不下的现象，因此在此主题中，根据孩子的实际情况生成了本次