【畅优新课堂】2017年七年级下北师大版数学导学案：4.4 用尺规作三角形.docVIP

PAGE  用尺规作三角形 【学习目标】 掌握已知三角形的两边及其夹角，作三角形 已知三角形的两角及其夹边，作三角形 已知三角形的三条边，作三角形 【重点难点】 掌握已知三角形的两边及其夹角，作三角形 已知三角形的两角及其夹边，作三角形 已知三角形的三条边，作三角形 情境导入 作一个三角形需要几个基本元素? 【解析】 作一个三角形需要三角形中三个元素，在说明三角形全等时也需要有三组元素对应相等．那么，三角形的作图与三角形全等的判定条件有什么联系? 自主学习： 一、用尺规作三角形 　　 1.已知三角形的两边及其夹角，求作这个三角形，这是利用三角形全等的条件“SAS”来作图的.即：已知线段a，b，∠α，如图3， 求作：△ABC，使BC＝a，AC＝b，∠ACB＝∠α. 　　作法请同学们自己完成. 　　2.已知三角形的两角及其夹边，求作这个三角形，这是利用三角形全等的条件“ASA”来作图的.即：已知∠α，∠β，线段a，如图4.求作：△ABC，使∠B＝∠α，∠C＝∠β，BC＝a. 　　作法请同学们自己完成. 　　3.已知三角形的三边，求作这个三角形，这是利用三角形全等的条件“SSS”来作图的. 即：已知线段a，b，c，如图5， 求作：△ABC，使AB＝c，AC＝b，BC＝a. 　　作法请同学们自己完成. 导学解疑： 一、展示点拨，归纳新知： 二、典例分析 1、用尺规作图，下列条件中不能作出唯一一个三角形的是 ( ) A．已知两边和夹角 B．已知两边及其中一边的对角 C．已知两角和夹边 D．已知三边[中@~国教育出#*版网] 三、巩固练习 1、如图5—82所示，ΔABC中，a＝5厘米，b＝3厘米，c＝3．5厘米，∠B＝36°，∠C＝44°，请你从中选择适当的数据，画与ΔABC全等的三角形．把你能画的三角形全部画出，不写画法，但要在所画的三角形中标出用到的数据． [来源:zzs*tep.co~#^m@] 2、在一次研究性学习活动中，李平同学看到了工人师傅在木板上画一个直角三角形，方法是(如图5-88(1)所示)画线段AB，分别以点A，B为圆心，以大于AB的长为半径画弧，两弧相交于点C，连接AC；再以点C为圆心，以AC长为半径画弧， 交AC延长线于点D，连接DB，则ΔABD就是直角三角形． (1)请你说明其中的道理； (2)请利用上述方法作一个直角三角形，使其中一个锐角为30°．(不写作法，保留作图痕迹) [www.*zz%step#.~co^m] [来*源%:zz#step@.com] 成果检验： 一、达标测评 1、作图：请你以如图5—92所示的线段AB为一边作一个等边三角形ABC．(要求：用尺规作图，并写出已知、求作，保留作图痕迹，不写作法和结论) 二、总结延伸: 1. 本节课的收获：先由学生总结，老师启发补充 2. 本节课渗透的数学思想方法 3. 关于这一课的知识你还有不明白的地方吗？如果有请提出来，让老师和同学帮你解决。 答案：[中@#国教育出~版*网] 典例分析： 1、【分析】 已知两边及其中一边的对角，即“SSA”不能确定两个三角形全等，所以不能作出唯一一个三角形．故选B． 【解题策略】 解此题的关键是看给出的条件是否能判定三角形全等，若全等，则一定能作出唯一一个三角形，否则不能． 巩固练习： 1、解：如图5—83所示． 【解题策略】 解此题的关键是找到与三角形全等条件相符的三个条件，即SSS，SAS，ASA，AAS，就能画出与ΔABC全等的三角形 [来%^~源#:中教网] 2、【分析】 (1)观察图形作法，说明道理；(2)按已知道理作图． 解：(1)如图5—88(2)所示，连接BC，则BC＝AC＝CD＝AD．[来源:zzst~ep.co#m^%] 因为AC＝BC，DC＝BC，所以∠3＝∠4，∠1＝∠2． 又因为在ΔABD中，∠1+∠2+∠3+∠4＝180°，所以2(∠3+ ∠2)＝180°，所以∠3+∠2＝90°． 因此当三角形一边上的中线等于这边的一半时，该三角形为直角三角形，所以ΔABD为直角三角形．[www.z@#%zst*] (2)如图5—89所示，ΔA′B′D′为直角三角形，∠D′＝30°．[中*@国^%教育出~版网] 达标测评：[来源#:*中国教%育出~版网] 1、【分析】 分别以A，B为端点，以AB长为半径画弧，交AB同侧于一点C，则 ΔABC即为所求作的等边三角形． 已知：如图5—92所示的线段AB， 求作：ΔABC，使AC＝BC＝AB． 解：如图5—93所示的ΔABC即为所求作的三角形.