[经济学]概率论与数理统计 第一章.ppt

教材：概率论与数理统计（经管类），第三版 如何学好“概率统计”课程 概率论与数理统计课程结构图 第一章 随机事件及其概率 §1.1 随机事件 六 事件间的关系与运算 事件的关系与运算的维恩图表示法 完备事件组 回顾：§1.1 随机事件 §1.2 随机事件的概率 一、频率及其性质 【定义2】概率的统计定义 ( A. H. 柯尔莫哥洛夫1903-1987 ) 二、、概率的定义（公理化定义） 三、概率的性质 性质4: 性质6(加法公式): 加法公式的推广 课堂练习－习题1－2 ，4题 例5：利用分解思想 回顾：§1.2 随机事件的概率 §1.3 古典概型与几何概型 古典概型 （含有限个样本点） 该模型中概率的计算依据：建立在对称性基础上的等可能性 一、古典概型 计算方法 计算古典概率－例2 古典概型计算概率时应注意的问题： 三、几何概型 何为几何概型？ 例6 课堂练习 §1.4、条件概率 一、引例 二、条件概率的定义 条件概率性质 条件概率P(B|A)与无条件P(B)的区别 有关条件概率的三公式 乘法定理（同时发生的事件的概率） 全概率公式（如何以全局的观点认识事件的发生） 贝叶斯公式（※） 三、乘法公式 例3： 乘法公式的推广-P20 （4.4式） 四、 全概率公式 全概率公式的应用环境 我们把事件 B看作某一过程的“结果”， 五、贝叶斯公式 Bayes公式的应用环境 我们把事件B看作某一过程的结果， 扩展：贝叶斯判别法 回顾： §1.5 事件的独立性 引例:（例1） 一、两个事件的独立 二、有限个事件的独立性 ※运用多个事件的相互独立简化概率计算 练习： 扩展-独立性与可靠性理论： 例3： 三、伯努利概型 伯努利定理（定理3） 课堂练习－习题1－5 ，13题 女士品茶问题（假设检验）→实际推断原理 利用独立性认识小概率事件 第一章 基本要求 练习： 概率论与数理统计是研究大量随机现象客观规律性的学科 ,概率论是对随机现象统计规律演绎的研究，而数理统计是对随机现象统计规律归纳的研究，二者在方法上有明显的不同，但作为一门学科，它们互相渗透、互相联系。通过本门的学习使学生初步掌握处理随机现象的基本思想和方法，培养学生运用概率与统计处理实际问题的方法。主要内容包括，概率论知识：古典概型，随机变量的数字特征及其分布，大数定律及中心极限定理；统计学知识：抽样分布，参数估计，假设检验，方差分析及回归分析等问题。概率论侧重于研究随机现象统计规律性的数量关系,而数理统计侧重于研究如何有效地收集整理和分析随机影响的数据,并做出统计推断、预测或者决策,它是以概率论为基础的。 从本世纪三十年代越概率论由一个很窄小的主题,发展成为一个宽广而与数学中许多其他领域有重要联系的分文．概率论是对客观存在的随机现象的数学抽象，正如几何学和力学一样,它同样也正确地反映了客观现实，具有广泛的应用．但是,概率论与几何学、力学在研究问题的方法上具有较大的差别，它所处理的不是决定性现象，而是随机现象.于是它有自己独特的概念和方，在处理许多实际问题时具有独特的作用． “频率稳定于概率”，表明了概率的客观存在，也表明概率可以通过试验来验证。但是这只是问题的一个方面。应当认识到，并不是所有的概率都可以通过试验来验证。 例如，对某个危重病人存活事件的估计“存活3个月的可能性不超过15％”中的15％，就不是一个可以用大量重复试验来加以验证的概率。这种估计来自于医生的医学知识，医疗经验以及对病人病情的了解和趋势估计，多少带有主观色彩，即是主观概率。 随机现象的特点：当人们在一定的条件下对它加以观察或进行试验时，观察或试验的结果是多个可能结果中的某一个；而且在每次试验或观察前都无法确知其结果，即呈现出偶然性。 从表面上看，随机现象的每一次观察结果都是随机的，但多次观察某个随机现象，便可以发现，在大量的偶然之中存在着必然的规律. 随机现象有其偶然性一面，也有其必然性一面，这种必然性表现在大量重复试验或观察中随机现象所呈现出的固有规律性，称为随机现象的统计规律性. 随机现象常常表现出这样或那样的统计规律，这正是概率论所研究的对象. 研究随机现象，首先要对研究对象进行观察试验. 这里的试验，指的是随机试验. 概率的单调性 一种观点认为，不确定性是内生于事件本身的。由于在大量试验中，频率具有稳定性，因此，所谓对事件不确定性大小进行度量的概率就有了其客观的基础。 另一种观点认为，不确定性在很大的程度上是由人的有限理性以及信息的不完全等因素造成的。 比如说，很多年前人们普遍相信火星上有高等智慧的生命，而随着科学技术的发展，随着人们认知手段和能力的逐步提高，现在还持有这种观点的人可能已经是凤毛麟角寥寥无几了。 很显然，在这几百年的时间里，火星上并没有发生什么