人教版小学音乐三级上册我是小小音乐家课堂实录.docxVIP

教学内容：学唱歌曲《我是小小音乐家》。教学目标：1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。2、认知目标：认识手鼓、喇叭、木琴三件乐器。3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。教学重难点：1、熟练掌握前八十六分音符，半拍休止及弱起。2、正确演唱一字多音的歌词唱法，如“跳吧、唱吧”。3、进行歌词创编。教学准备：电子琴、多媒体等。教学过程：一、 导入师：今天，老师要给同学们介绍三个会唱歌的乐器朋友，让我们来猜猜他们是谁？（播放音乐片段）1、听音乐，猜猜我是谁？师：先来听第一段音乐，猜猜乐器的名字。你能模仿它的演奏姿势吗？师：我们再来听一段音乐，猜猜又会是哪个乐器呢？你能模仿它的演奏姿势吗？师：让我们再来听听第三位会唱歌的乐器朋友是谁呢？师：咱班同学不仅要一对灵敏的耳朵，还有善于模仿的表演天赋。二、今天这三个乐器朋友会给我们带来一场盛大的音乐会，想不想去？不过要参加音乐会还要取得入场券，老师相信这肯定难不倒咱班的同学们。1、听一听，唱一唱师：这是一个会跳舞的篮球，点击它，看看发生了什么？生：上下跳动师：你们能不能根据篮球上下跳动的规律，读“呯”这个字。觉得你们发出的声音在时值上有什么特点？（提示：声音长还是短）生：（短，有弹性）师总结：像篮球一样有弹性。请你们带着这种感觉唱一唱下面这条旋律，先听我来唱。师：这遍请你们带着有弹性的声音来模唱旋律。师：你能不能边唱旋律边在“呯呯呯”的地方拍手伴奏。师：仔细看我在唱之前做了一个什么动作？师范唱师：谁看出来了？生：做了一个点头的动作。师：为什么？生：因为前面有个休止符。师：讲解休止符，半拍休止符，由于旋律是后半拍起，所以用点头来表示，你们也来学着做一遍。师：我们再来点击篮球看看又会发生什么呢？它在怎样跳动？生：来回跳动师：你能随着它跳动的节奏读“跳”这个字吗？你觉得和刚才的“呯“相比速度上发生了什么变化？（慢）师：让我们带着这种感觉唱一下这条旋律。师范唱，生随琴唱。师：在跳上面有个连音线，唱的时候声音要圆滑、连贯，我们一起来唱一遍。师：用什么动作来表演呢？生：划船、鸟飞师：方式有很多，选择你喜欢的方式来唱一遍。三、欣赏1、师：同学们真能干，恭喜你们，顺利取得入场券。快坐好，音乐会开始了。仔细听，小音乐家们来自哪里？用什么乐器演奏的？生：来自伦敦师：你知道伦敦是哪个国家的首都吗？（英国）师：今天我们学习的这首《我是小小音乐家》正是英国的小音乐家们演奏的。你听到英国的小音乐家们分别用什么乐器演奏的？第一段是：手鼓，第二段是小喇叭，第三段是：小木琴。2、师：同学们听的这么认真，也一定发现了不同乐器演奏的声音也是不同的。（看歌谱）我们来唱一下。师：你觉得小音乐家们在演奏的时候心情怎么样？生：高兴师：让我们也来当一回小音乐家，请你们根据音乐的内容，配合我们前面学的动作进行表演。3、 师：表演完了，你的心情是什么样的？生：高兴师：让我们带着这种心情把第一段歌词读一遍。三、学唱师：我发现很多同学已经忍不住唱起来了，别急，听我来唱一遍第一段歌词，找一下歌曲中有哪些相似的乐句。生：1、2相似，3、5相似，4不同。师：3、4、5乐句我们已经学过了，我们来唱一下，注意半拍休止，加动作。师：现在还剩1、2乐句，谁能为1、2乐句配上歌词唱一下？师：让我们把第一段歌词连起来唱一遍。师：随琴唱第二段，第三段。师纠正难点师：完整唱师：我们刚刚已经知道小音乐家在演奏的时候心情非常的高兴，非常的兴奋，而3、5乐句的节奏比较紧凑，我们唱的时候声音要跳跃一点，像小皮球一样有弹性。4乐句有连音线，我们要把声音唱的连贯，圆滑一点，让我们带着这种感觉加上动作完整的唱一遍歌曲。师：分组唱师：分组选择自己喜欢的方式演唱二、 拓展师：看来你们已经有了成为音乐家的潜质，为了奖励大家，请大家欣赏中国民族乐坛演奏的《花好月圆》，仔细看你都认识哪些乐器。边听边模仿。师：都有哪些乐器？怎么演奏的？师：现在老师想考考大家，为这些乐器找找自己的家。吹奏类：笛子、萨克斯弹奏类：琵琶、吉他、钢琴拉奏类：二胡、小提琴六：创编师：同学们了解的真不少，对了，你们知道吗，音乐会正在征集下次演出的歌曲，你们想不想让自己的作品也出现在音乐会上呢？现在就请你们把今天学习的歌曲的第一段进行改编，然后唱出来吧。例如：我是小小音乐家，住在——，我——起——能奏出美妙的音乐。七：下课师：同学们创编的歌曲真是太好听了，今天我们不仅参加了音乐会，还当了一回作曲家，为我们下次的音乐会创作了新的作品。老师希望你们继续发挥聪明才智，创作出更加优美、动听的歌曲。好了，孩子们，音乐会马上要结束了，让我们再次把《我是小小音乐家》这首歌进行完整的表演，为音乐会画上圆满的句号吧。