人教版小学音乐三级上册蜗牛与黄鹂鸟教学设计.docVIP

《蜗牛与黄鹂鸟》教学案例 【设计意图】 1、在设计本课教案时，我本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”的原则，着重培养学生听辨、感受、表现音乐的能力 2、通过这堂课来给学生一个机会，一个展示的舞台，一种表现的欲望，一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位，让他们自由发展，自由表演，自由创作，自由评论。 3、通过多种形式让学生在提高审美的同时产生快乐，使本节课能在轻松活泼、愉快合作的氛围中完成教学目标。 【授课年级】三年级 【教学内容】 1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 2、表现歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 【教学目标】 1、知识目标：能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。 2、能力目标 （1）掌握ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ节奏型。 （2）培养学生的节奏感，提高他们的识谱能力及身体动作的协调性，体会节奏、旋律等音乐要素在音乐中的作用。 （3）情感目标：培养学生不怕困难，坚持不懈的进取精神。 【教学重点】 正确演唱歌曲，体会节奏、旋律等音乐要素在歌曲中的作用。 【教学难点】 1、让学生正确掌握节奏：ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ ∣ⅩⅩⅩ∣ 2、让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。 【教学课件的选择及应用】 1、运用自制多媒体课件配上故事，使学生更好地了解歌曲内容，并加深记忆歌词， 2、运用多媒体课件使学生摆脱书本的束缚，能更好地为歌曲配上动作，富有表情地歌唱。 【教学准备】 多媒体课件、电子琴、口风琴、双响筒、沙锤等。 【教学过程】　 一??、 组织教学，交流情感 同学们踏着欢快的音乐进教室，师生问好！ 二、导入新课　兴趣盎然 【设计意图】从孩子们喜欢吃的水果---葡萄入手，从葡萄的味道、颜色、大小引出歌曲的典型节奏，运用人们日常生活中的口语节奏习惯，较容易地解决歌曲的节奏难点。 1、趣味节奏，引出难点 A、由葡萄味道引出节奏ＸＸＸ。 秋天来了，在秋天里我们能吃到许多好吃的水果。你们看，老师今天给大家带来了什么？你们喜欢吃葡萄吗？谁来说说葡萄的味道是怎样的？学生回答。老师把其中的一种味道展示出来，“酸酸的”谁能把这酸的味道读出来？为了突出这种酸的味道，是把“酸”字读得重一点还是轻一点？哪个“酸”字更重一些？（课件出示重音记号），我们用一个节奏型把它表示出来，ⅩⅩⅩ 这是切分节奏的一种，一起用“哒”读这个节奏；用双响筒奏一奏，强调节奏重音。　 B、由葡萄颜色引出节奏ＸＸＸ 葡萄成熟以后是什么颜色？（由“紫色的”引出X XX节奏）为了突出葡萄的颜色，应该把“紫”读的重一些。学生用“哒”读节奏；用沙锤奏一奏。　　 C、由葡萄的大小引出节奏ＸＸＸ 这些酸酸甜甜的葡萄个儿怎样呢？（都是些大葡萄）读一读，奏一奏。 D、把葡萄的特点连起来读一读 由 酸酸的　紫色的　大葡 萄 引出难点节奏 ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ ∣ⅩⅩⅩ 学生用“哒”拍读节奏 2、解决难点，打下铺垫 伴着欢快的节奏，葡萄宝宝也跑到大屏幕上来了，它们不但按照节奏排好了队，而且每人还带来了一个小音符，来！请出我们的小助手——口风琴帮助我们来唱准这些小音符。我们来个接龙游戏，切分节奏你来弹，其余的老师弹，我们来合作。 5 5 5 5 3 5 ∣1 6 5∣　　 看，又来了一队葡萄宝宝，我们用同样的方法再来弹一弹。能不能轻声唱一唱？学生随琴视唱。　　 ①5 5 5 5 3 5 ∣1 6 5∣　　 ②5 5 5 5 3 2 ︱1 3 2︱　 三、新歌教学　感受音乐 【设计意图】以葡萄为主线，用故事引导学生学习歌曲，通过让学生模仿蜗牛与黄鹂鸟的形象，感受歌曲的节拍、节奏及强弱等音乐要素。 故事导入：这些酸酸甜甜的葡萄宝宝不光我们喜欢，连小蜗牛也被它们给吸引了呢！春天，当葡萄树刚发出了绿绿的嫩芽，小蜗牛就迫不及待地背着重重的壳往树上爬。住在树上的两只黄鹂鸟看见了，就嘲笑道：“小蜗牛，葡萄成熟还早得很呢，你现在上来干什么呀？”小蜗牛会怎么回答呢？让我们一起来欣赏歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 1、初听歌曲，感受情绪 播放《蜗牛与黄鹂鸟》FIASH动画。 2、师范唱，听拍子 同学们随音乐自由律动，听完谈谈歌曲的情绪是怎样的？（生回答，师评价）仔细听老师范唱，说说歌曲是几拍子的（二拍子）。 3、利用蜗牛动作体会二拍子 哎，小蜗牛正是踏着二拍子的步伐往树上爬的，谁来模仿一下蜗牛爬行的动作？让我们听音乐一起来模仿模仿。（让学生充分发挥表演才能，鼓励学生创造性地表演，对有特色的给予奖励） 4、体会二拍子的强弱规律 小蜗牛爬得可真带劲呀！黄鹂鸟也飞来了，谁来模仿黄鹂鸟的动作？瞧，黄鹂鸟展翅飞翔的时候，正好飞出了二拍子的强弱规律，是什么呀？（师动作示范，引导学生体会拍子的强弱）来，我们听音乐再来模仿模仿（师生一起随音乐律动、体会）。 5、分析乐句 看着小蜗牛和黄鹂鸟都飞