历史：第2课《“罢黜百家　独尊儒术”》教案（人教版必修三）.docVIP

第2课　“罢黜百家　独尊儒术” 目标内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 汉武帝的“贤良对策” 汉武帝数次“举贤良对策”和董仲舒应对 “举贤良”的用人政策是国家政治、经济和军事的需要 探究儒家思想的产生、发展过程与封建统治之间的关系以及儒家思想对中国历史的正反两个方面的影响 分析西汉前期社会背景。探究封建统治的政治需求 社会各方面事务需要人才 董仲舒的新儒学思想 《春秋繁露》，新儒学体系的特色和内容 展示资料， 业精于勤，毁于嬉的道德教育 汉代儒学成为正统思想 “五经”，太学，地方教育系统 问题探究 教育是培养人才的关键，重视教育对推动文化事业的发展有重要作用 2.教材分析与建议 课时安排 1课时。 重点 董仲舒新儒学思想主张，西汉教育制度的初步建立。 难点 对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。 教学内容分析与建议 本课教材从“汉武帝的贤良对策”、“董仲舒的新儒学思想”和“汉代儒学成为正统思想”三个方面介绍了新儒学在西汉被重视、推崇和发展为正统思想的过程。 本课引言部分由文字概述、图像、主要问题设计和重要概念四项组成。文字概述与图像紧密结合，从介绍董仲舒的画像入手，指出了他的“罢黜百家，独尊儒术”的建议被汉武帝采纳、赞赏和付诸实施的概况，从此，儒家思想成为我国传统文化的正统思想。 建议在教学过程中，选择《汉书·董仲舒传