第4章岗位素质模型5-71.ppt

岗位管理与人岗匹配 河海大学文天学院 3 岗位素质分级与评价 4. 3岗位素质模型的构建 思维能力评价等级表 恰当地运用已有的概念、方法、技术等多种手段找出最有效的解决问题的方法。面对非常棘手的问题，运用已有的经验或已经掌握的知识或技术分析问题产生的原因，或最终找出解决问题的方法。 五级 发现事件的多种可能的原因和行为的不同后果，或找出复杂事物之间的联系，表现为能够从不同的方向去寻找问题发生的可能原因，并逐步排除不太相关的信息，实现对于问题的准确定位。 四级 能将一个复杂的问题分解成不同的部分，使之更容易把握，根据经验和常识迅速发现问题的实质。 三级 能够准确地分析一个不太复杂的问题，并能把握问题的原因及可能的结果。 二级 不具备准确而周密地考虑事物发生的原因，或者不能根据已有的经验或知识对当前所面临的问题做出正确的判断。 一级 素质要求 级别 河海大学文天学院 3 岗位素质分级与评价 4. 3岗位素质模型的构建 团队合作素质评价等级表 鼓励群体中的其他成员互相沟通，从而促进群体成员之间的合作或提高群体的合作气氛。这个水平表现为个人有意识地鼓励群体成员相互合作，使得每个人时刻感到群体的存在，从而促进团队精神。 五级 主动与其他成员进行沟通，积极寻求并尊重他人对问题的看法和意见；或者积极主动与其他成员交换思想和看法，以便对于问题取得共识。 四级 愿意帮助工作群体中的其他成员解决所遇