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劳动—人类创造力的源泉美术教案赏析 年级：七年级 教学时间：45分钟 教师：10级美教一班王晓冲 课题：劳动—人类长造力的源泉 课业类型：欣赏课 教学目标 知识与技能：通过作品欣赏是学生了解不同绘画作品所表现 的劳动情节、时代和社会特点、以及艺术作品不同的思想内涵。 过程：课题引入—图片欣赏—分组讨论—评价与总结 情感与价值观：通过欣赏让同学们认识到劳动是创造力的源泉，让同学们体会艺术美，从而热爱劳动，树立正确的价值观。 设计思路： 观看ppt放映，并在观看后讨论不同绘画作品所表现的劳动情节、时代和社会特点、以及艺术作品不同的思想内涵。 教学重点：通过本次欣赏让同学们了解艺术品所体现的思想内涵。 教学难点:通过欣赏提高学生对艺术作品的审美和分析能力，怎么是美术走进生活 教学用具： 教具准备：投影仪、电脑 学生准备：课本、画纸、彩铅、尺子 教学过程 组织教学（一分钟） 按常规进行 一.课题引入 1.请同学们思考并回答：人类是怎样起源的？人类与动物的最根本区别是什么？（劳动促使古猿手足分离，于是才有了人类，于是是劳动创造了世界）同学们都参加过哪些劳动？通过回答，分析劳动的意义，体会劳动是人类创造力的源泉。 2.劳动也是古今中外许多艺术家表现的重要题材之一，引入课题。 二．图片欣赏 展示《清明上河图》《捣练图》 师：劳动，是古今中外经常表现的课题之一，我们在欣赏作品的时候。不仅要看画中人物表情、动作、更重要的是通过欣赏画中人物环境表现的是什么作品给了我们什么信息。 《养鸡女》《北方的九月》《纺织女》《倒牛奶的女佣》《收割后》等作品 思路 （教师示范） 表现的劳动情节—表现的时代和社会特点、表现的艺术作品不同的思想内涵 分组讨论 教学过程(10分钟) 师：把自己欣赏所获讲出来，并推荐一位代表准备全班交流。 师：巡视时可参与分组的讨论，对学生的感悟多加以肯定。 全班交流 学：由小组代表交流欣赏后感受。 师：让学生畅所欲言，对一些奇特的想法给予肯定，鼓励学生创新。 评价与总结 由1-2名同学作评论总结，给3-4分钟思考时间。 思路：通过欣赏东方和西方不同风格的绘画作品你对劳动有新的认识吗？你对不同绘画作品所表现的劳动情节、时代和社会特点、以及艺术作品不同的思想内涵是什么？ 作品表现了劳动美，劳动体现了作品美，那么怎样使美走进我们的生活。 教师小结：同学们我们欣赏了这么多表现劳动的美术作品，我们开展了热烈的讨论，激烈的交流，我们一定感觉到美正向我们走来，把劳动之美与作品之美结合起来，就更加美丽。那么我们从今天开始，用我们劳动的汗水，描绘我们美好的人生图画吧。