新人教A版高中数学（选修2-2）11《变化率与导数》ppt说课课件【精品】教案.pptVIP

设计意图 导 数 DAOSHU （五）校正活动 请同学们要进行互查互评，及时反馈训练效果． 对于失误的学生，自己要及时纠错； 对于没有完全理解的学生，同学们要进行小组帮辅； 对于实在理解不了的学生，教师要在课下单独辅导． 在教学中我们要意识到学生的差异，更要照顾到这种差异.对于理解慢的学生我们要做到不抛弃、不放弃…… 注意：教师的关注是学生学习最大的动力. * 设计意图 导 数 DAOSHU （六）课堂活动 第一步 判断正误: 瞬时速度是“物体所走的无穷小距离与所用的无穷小时间之比” （估计有的会说正确，有的会说错误） 第二步 组织持不同观点的学生进行课堂辩论. 第三步 告诉学生这是牛顿对瞬时速度的描述. 现在请同学们重新讨论、判断. 第四步 告诉学生：牛顿的这种说法本身就是不明确的，是含糊的 ，从严格意义上来说是错误的。由于当时没有严密的极限理论体系，导致牛顿无法更准确描述自己的想法. 请同学们再谈谈自己的看法吧。 开展课堂讨论：活泼而不失严肃，热烈而不乏沉思，这不正是我们想要的课堂效果吗？ 虽然这里我还没法给学生更透彻地解释这个结论为什么错了，但是我想悬疑的种子已经种下，迟早它会在学生的脑海中生根、发芽、成长…… 经过这四步精心的设计，相信不少学生一定经历了不同寻常的心路历程.真理与权威并不矛盾，但也并非时时同行。在关键的时候，你，是怎么抉择的呢? 相信这个环节一定会给学生上了很好的一课 * 设计意图 导 数 DAOSHU （七）实际应用 虽说在18 世纪，微积分理论的基础还存在瑕疵，但是理论从一经诞生便显示出了它 耀眼的光芒，很快就在力学、航海、天文、化工等各个方面有了广泛的应用。 下面我们来研究一个导数在工业上应用的实例。 实际生产生活中的应用最能体现数学的价值. * 设计意图 导 数 DAOSHU 特别强调 课堂练习3：计算例2中第3h和第5h时原油温度的瞬时变化率，并说明他们的意义. 在例题的解析中要特别强调x=2和x=6处的导数的实际意义，这也是本节课的重点. 当然别忘了让学生再次加强练习. （七）实际应用 ， 解： * 导 数 DAOSHU （八）拓展阅读 阅读微积分的发展史 设计意图 这篇文章对微积分的产生、发展和应用进行了系统的介绍，相信对本节课是一个有益的补充. 设计的意图：如果说我们眼巴巴的盼个端午节，就为了吃个粽子而不知道屈原是谁的话，那我们的动机岂不是单纯的有些可爱. 有些时候常识比知识更加宝贵. * * * * 导 数 DAOSHU （八）拓展阅读 阅读微积分的发展史 设计意图 这篇文章对微积分的产生、发展和应用进行了系统的介绍，相信对本节课是一个有益的补充. 设计的意图：如果说我们眼巴巴的盼个端午节，就为了吃个粽子而不知道屈原是谁的话，那我们的动机岂不是单纯的有些可爱. 有些时候常识比知识更加宝贵. * 设计意图 导 数 DAOSHU （九）课 堂 小 结 讨论回答 本节课你学到了什么？ 收获是什么？ 还有什么疑惑的地方？ 还想知道什么？ 对学生来说这是对本节课所学知识的总结和思考，对教师来说这也是教后反思的环节 . 小结并非意味着学习的结束, 新问题的发现与提出又是新的学习的开始 . * 导 数 DAOSHU 板书设计 作业 投影屏幕 牛顿 ( 1642－1727, 英国 ) 微积分 瞬时速度 瞬时变化率 导 数 例 一 分组练习 例 二 练习3 作业 作 业 教材第10页，第2，4题 板 书 设 计 * * 人民教育出版社 普通高中课程标准实验教科书 选修2-2 第一章 * 导 数 DAOSHU 五 教学过程 * 微积分的创立是数学发展中的里程碑，导数是微积分的核心概念之一． 在本节课中学生将经历由平均变化率到瞬时变化率刻画现实问题的过程，理解导数的含义，体会导数的内涵，感受导数在解决数学问题和实际问题中的作用． 导 数 DAOSHU * 对于导数，学生是在充满好奇却又一无所知的状态下开始学习的． 因此在教学中，我采用探究性的教学模式，让学生更多地参与到概念形