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谁能把信送给加西亚 互动游戏 寻找送信的同伴 形式：全体参加 时间：10—15分钟 道具：拼图 场地：室内 目的：1.通过道具协助学员找自己的同伴 2.增加团队的凝聚力 3.增强学员的观察、沟通能力 分享：1.在找寻过程中，如何能快速找齐自己的 同伴？ 2.你是主动寻找还是被动等待？ 一、你办事，我放心 “谁能把信送给加西亚？” 这个声音很响亮，因为发出这个声音的人大太多了。 ?这个声音充满渴望，满怀急切。 “我能把信送给加西亚”。 这个声音却问题那么微弱，因为千百年来，主动地、勇敢地站出来充当执行者的人是那样的少，很多执行者都是被动地、缺乏勇气和信心地充当着执行者。 ___如果，当写信人把信交给送信人，对送信人说“把信送给加西亚”的时候，他能发自内心地加上一句“你办事，我放心；” ___如果，当送信人从写信人手中接过信，对写信人说“我能把信送给加西亚”的时候，他能发自内心地加上一句“我办事，你放心”； ___如果，所有的指令都得到贯彻执行； ___如果，所有的方案都得到推行落实； 那么，我们这个社会一定比现在进步至少一百年！ 《谁能把信送给加西亚》这本书推出的目的，就在于让写信人的智力成果不被浪费，它分别从写信人的角度和送信人的角度，告诉写信人如何培养出可以对他说“你办事，我放心”的送信人，告诉送信人如何成长为有实力对写信人说“我办事，你放心”的合格的送信人。 二、执行力 我们这个社会由各式各样的组织构成，企业、机关、学校、事业单位、文化团体等。要周一至周五的每个八小时里，在这些组织中，时时刻刻都有指令在发出。这些组织也正是在这些指令的指引下运转着，变化着。 ?当然，仅仅有指令，并不能使组织运转起来。组织运转除了依赖于指令外，还离不开执行。可以这样说，指令决定着组织运转的方向，而执行决定着组织运转的速度、效率、效益等。 ?通常，组织的决策者都要绞尽脑汁，才能思考出组织运转的方向，并发出指令。他所期望的是，他所发出的指令得到不折不扣的执行，并发挥应有的作用，进而取得满意的结果。 ?而事实上呢？决策者发出的指令，常常都达不到他所期望的效果。 问题出在执行上面。 ?面对一个组织，我们看出它的问题所在并不难，想出解决这些问题的办法也不十分费事，但是，要将我们想出的办法执行下去，却常常比登天还难。 在各式各样的组织中，50%的指令被变通执行或都打了折扣执行；30%的指令有始无终，最后不了了之；15%的指令根本没有执行；最多还有5%的指令真正发挥了作用。 问题出在哪里呢？ ? 出在执行上面。 伟大的送信人 这个伟大的送信人叫安德鲁·罗文，出生1857年，1881年毕业于西点军校，1943年逝世于旧金山。1894年4月，美国和西班牙之间争夺殖民地的战争爆发。为了取得战争的胜利。美国必须立即和古巴一名叫加西亚的将军取得联系，这位加西亚将军是西班牙的反抗军首领，和他联起手来，美国才可能尽快打败强大的西班牙王国。 这位首领就是加西亚将军，他住在古巴丛林的某个地方。但是，没有人知道他的确切地地点，所以无法与他取得联系，然而，美国总统麦金莱非常需要加西亚的合作与帮助，他必须送一封信给加西亚。 ? 有什么办法呢？ ? 就在这时，情报局局长阿瑟·瓦格纳上校对麦金莱总统推荐道：“有一个叫安德鲁·罗文的人，他能够找到加西亚，并且也只有他一个人能够找到他并把信送给他。” ? 安德鲁·罗文被叫到总统办公室，他们把给加西亚将军的信交给了他。至于那个德鲁·罗文如何拿了信，把它装进油纸袋里，封好袋口，挂在胸前，用三个星期日时间徒步走过一个危机四伏的国度，然后，把它交到加西亚手中的一切细节，都不是我想说的，我想说的重点是：总统麦金莱把给加西亚的信交给安德鲁·罗文，安德鲁·罗文没有问： ? “加西亚在什么地方？” 致写信人 你选择了你的送信人， ? 你的送信人选择了你， ? 这是一种缘分。 ? 你要把他们视为你的兄弟姐妹， ?爱护他们， ?尊重他们， ?团结他们， ? 让他们感受到大家庭的温暖。 你要对他们严格要求， ? 你要迁就他们，姑息他们，容忍他们，原谅他们， ? 其实都会害了他们。 ? 你要给他们成长和锻炼的机会， ? 他们成长了， ? 你也是受益人， ? 不要害怕他们成为优秀的送信人而离开你。 你要培养他们， ?让他们学会独立工作， ?你不能为他们代劳， ? 不能让他们养成依赖的习惯。 ? 你要教育他们， ? 该嘉奖时绝不吝啬， ? 该惩罚时绝不心慈手软。 ? 你更要从思想上引导他们， ? 不要让他们成为迷途的羔羊。 透析”致写信人” -----教导型企业家