【创新设计】高一物理教科版必修1课件：第一章 第2讲 位置变化的描述——位移 [ 高考].pptVIP

对点练习 巩固·应用·反馈 对位移和路程的理解 1.400 m比赛中终点在同一直线上，但起点不在同一直线上，如图4所示，关于这样的做法，下列说法正确的是(　　) 图4 A.这样做目的是为了使参加比赛的同学位移大小相同 B.这样做目的是为了使参加比赛的同学路程大小相同 C.这样做目的是为了使参加比赛的同学所用时间相同 D.这样做法其实是不公平的，明显对外侧跑道的同学有利 解析　因为跑道外圈半径大于里圈，当终点在同一直线上时，起点就不在同一直线上，这样做的目的是为了使参加比赛的同学路程大小相同，B正确. 答案　B 2.某同学的家到学校的直线距离为1 000 m，但他从家出发步行到学校，要先向东走400 m，然后再向北走600 m，最后再向东走400 m才能到达学校，如图5所示.则他从家到学校的位移大小为______m，走过的路程为______m. 图5 解析　位移是矢量，是指从初位置指向末位置的有向线段，家到学校的直线距离为1 000 m； 路程是实际走过的轨迹，故路程为400 m＋600 m＋400 m＝1 400 m. 答案　1 000　1 400 利用坐标系表示位置和位移 图6 3.2013年吴桥杂技节上，一名杂技演员将手中的球从高出地面3 m的位置竖直向上抛出，它上升5 m后回落，最后到达地面，如图6所示，分别以地面和抛出点为原点建立坐标系，方向均以向上为正，填写以下表格： 坐标原点 的设置 出发点 的坐标 最高点 的坐标 落地点 的坐标 以地面 为原点 ? ? ? 以抛出点 为原点 ? ? ? 解析　本题中的物体沿直线运动，可以在该直线上建立直线坐标系，来定量描述物体的位置.若以地面为原点，则出发点、最高点、落地点的坐标分别为x1＝3 m，x2＝8 m，x0＝0； 若以抛出点为原点，则x1′＝0，x2′＝5 m，x0′＝－3 m. 答案　3 m　8 m　0　0　5 m　－3 m 4.一质点沿x轴运动，开始时位置为x0＝－2 m，第1 s末位置为x1＝3 m，第2 s末位置为x2＝1 m.请分别求出第1 s内和第2 s内质点位移的大小和方向. 解析　第1 s内，Δx1＝x1－x0＝3 m－(－2 m)＝5 m，方向沿x轴正方向； 第2 s内，Δx2＝x2－x1＝1 m－3 m＝－2 m，方向沿x轴负方向. 答案　5 m，沿x轴正方向　－2 m，沿x轴负方向 * * * * 第2讲　位置变化的描述——位移 * 第2讲　位置变化的描述——位移 * 第2讲　位置变化的描述——位移 * 第2讲　位置变化的描述——位移 * 第2讲　位置变化的描述——位移 * 第2讲　位置变化的描述——位移 * 第2讲　位置变化的描述——位移 * 第2讲　位置变化的描述——位移 第2讲　位置变化的描述——位移 目标定位　 1.理解坐标系的概念，会用一维坐标系描述物体的位置及位置变化. 2.理解位移的概念和矢量性，知道位移和路程的不同. 3.知道矢量和标量的区别，能进行一维情况下矢量的运算. 1 预习导学 梳理·识记·点拨 2 课堂讲义 理解·深化·探究 3 对点练习 巩固·应用·反馈 预习导学 梳理·识记·点拨 1.为了定量地描述物体(质点)的 以及 ，需要在参考系上建立适当的坐标系. 2.如果物体沿一条直线运动，只需建立 坐标系就能准确表达物体的位置；如果物体在一平面运动，就需要建立 坐标系来描述物体的位置. 3.坐标系的三要素： 、 和 . 一、确定位置的方法 位置的变化 直线 平面直角 原点 单位长度 正方向 位置 想一想 为了准确描述400 m比赛中运动员在跑道上不同时刻的位置和位置变化，应建立怎样的坐标系？ 答案　运动员在400米赛跑时，要经过弯道，故建立平面直角坐标系. 二、位移 1.定义：物体在一段时间内 称为位移. 2.表示：从 位置到 位置的一条有向线段. 位置的变化 初 末 3.直线运动的位置和位移：用坐标表示 ，用坐标的变化量表示 . 如图1所示，物体在时刻t1处于“位置”x1，在时刻t2运动到“位置”x2.那么，位移为Δx＝ . 图1 位置 位移 x2－x1 想一想 物体在运动过程中的路程相等，位移一定相等吗？ 答案　不一定，路程是指轨迹长度，可以是曲线，也可以是直线；而位移指初、末位置的线段长度，是直线，所以两者不一定相等. 三、矢量和标量 1. 标量：只有 而没有 的物理量叫做标量.如：质量、 、 、温度等. 2.矢