【成才之路】人教A版高中数学必修5课件 第3章 章末归纳总结[ 高考].pptVIP

[分析]　利用作商法或作差法进行比较． 专题二　一元二次不等式的应用 已知函数y＝lg[(a2－1)x2＋(a＋1)x＋1]的定义域是R，求实数a的取值范围． [分析]　本题考查一元二次不等式与二次函数的关系，以及对数函数的性质．解题的关键是由题意得出(a2－1)x2＋(a＋1)x＋10的解集是R，从而转化为解决一元二次不等式问题． [方法规律总结]　对有关复合函数的问题，我们往往采用“化复合函数为基本函数”的办法，使之一步步转化为我们熟知的题型．此题就是把一个复合函数求范围的问题转化为不等式恒成立的问题． [答案]　10 [解析]　首先根据题意所给的约束条件画出其表示的平面区域如下图所示，然后根据图象可得：目标函数z＝3x＋y过点B(3,1)时z取得最大值，即zmax＝3×3＋1＝10，故应填10. 专题四　基本不等式 　　 已知x，y都是正实数，且x＋y－3xy＋5＝0，求xy的最小值． [分析]　合理变形，但应注意等号成立的条件． 专题五　不等式与函数、方程的问题 设a∈R，关于x的一元二次方程7x2－(a＋13)x＋a2－a－2＝0有两个实根x1、x2，且0x11x22，求a的取值范围． [解析]　设f(x)＝7x2－(a＋13)x＋a2－a－2，图象如图． 专题六　等价转化思想 　　 已知f(x)＝x2＋2x＋2a－a2，若对任意x∈[1，＋∞)，f(x)0恒成立，求实数a的取值范围． [解析]　设g(x)＝x2＋2x. ∵f(x)0，∴x2＋2xa2－2a. 要使f(x)0在[1，＋∞)上恒成立， 只需要g(x)＝x2＋2x在[1，＋∞)上的最小值大于a2－2a即可． ∵g(x)＝x2＋2x在[1，＋∞)上是单调递增的， ∴g(x)min＝g(1)＝3. ∴a2－2a3，解此一元二次不等式可得－1a3. ∴实数a的取值范围是－1a3. [方法规律总结]　等价转化思想解不等式问题的步骤：(1)观察原式的特点，根据已知和待求，确定转化方向；(2)解转化后的不等式，一般是解一元二次不等式(组)；(3)给出结论． [分析]　将原不等式化转化为(x－a)(x－a2)0，然后研究对应方程(x－a)(x－a2)＝0的两个根x1＝a，x2＝a2的大小，以此为标准分类求解． [解析]　原不等式等价于(x－a)(x－a2)0. ①若a＝0，则a＝a2＝0，x20，解集为?； ②若a＝1，则a＝a2＝1，不等式为(x－1)20，解集为?； ③若0a1，则a2a.所以a2xa，故原不等式的解集为(a2，a)； ④若a0，或a1，则a2a. 所以axa2，故原不等式的解集为(a，a2)． 综上，当a＝0，或a＝1时，原不等式的解集为 ?； 当0a1时，原不等式解集为(a2，a)； 当a0，或a1时，原不等式的解集为(a，a2)． [方法规律总结]　解含参数不等式需分类的情况：(1)二次项系数为字母且没有给出具体范围时，要分大于0、等于0、小于0三类讨论． (2)利用单调性解题时，抓住使单调性变化的参数值，进行讨论． (3)对应方程的根无法判断大小时，要分类讨论． (4)若判别式含参数，则在确定解的情况时需分Δ0、Δ＝0、Δ0三种情况进行讨论． 第三章　章末归纳总结 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 必修5 第三章　不等式 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 必修5 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教A版 · 必修5 不等式 第三章 章末归纳总结 第三章 课 时 作 业 3 知 识 结 构 1 专 题 突 破 2 知 识 结 构 专 题 突 破 * *