【成才之路】北师大版数学选修2-2课件 第3章 导数应用 章末归纳总结3 [ 高考].pptVIP

1．函数的单调性 研究可导函数的单调性的一般方法步骤： ①确定函数的定义域； ②求f′(x)，令f′(x)＝0，解此方程． ③把函数f(x)的间断点(即f(x)的无定义点)的横坐标和上面的各实根按由小到大的顺序排列起来，然后用这些点把函数f(x)的定义区间分成若干个小区间． ④确定f′(x)在各小开区间内的符号，根据f′(x)的符号判定f(x)在每个相应区间内的增减性． ⑤如果f(x)在某区间恒有f′(x)＝0，则f(x)为常数函数． 2．函数的极值 函数极值的判别方法： ①定义法，若f(x)在x0点附近有定义，且满足附近所有点x都有f(x)f(x0)，则说f(x0)为极大值；反之，则说f(x0)为极小值．本方法主要用于判断不可导函数的极值． ②导数法：当函数f(x)在x0处连续可导时，如果x0附近的左侧f′(x)0，右侧f′(x)0，那么f(x0)是极大值；若左侧f′(x)0，右侧f′(x)0，那么f(x0)是极小值． 注：导数不存在的点有可能是极值点；而导数为0的点也不一定是极值点． 3．函数的最大、小值 函数最值与极值的区别与联系： (1)函数的极值是在局部范围内讨论问题，是一个局部概念，而函数的最值是对整个定义域而言，是在整体范围内讨论问题，是一个整体性的概念． (2)闭区间上的连续函数一定有最值，开区间内的可导函数不一定有最值，若有唯一的极值，则此极值必是函数的最值． (3)函数在其定义区间上的最大值、最小值最多各有一个，而函数的极值则可能不止一个，也可能没有极值． (4)如果函数不在闭区间[a，b]上可导，则确定函数的最值时，不仅比较该函数各导数为零的点与端点处的值，还要比较函数在定义域内各不可导的点处的值． (5)在解决实际应用问题中，如果函数在区间内只有一个极值点，那么要根据实际意义判定是最大值还是最小值即可，不必再与端点的函数值进行比较． [点评]　在判断含参数的函数的单调性时，不仅要考虑到参数的取值范围，而且要结合函数的定义域来确定f′(x)的符号，否则会产生错误判断，分类讨论的思想必须给予足够的重视，本题的解答真正体现了数学解题思想在联系知识与能力中的作用． [分析]　利用导数研究函数极值问题，考查函数与方程的思想，以及分类讨论思想，综合运用数学知识解决问题的能力. [点评]　函数在某个区间上的导数值大于(小于)0时，则该函数在该区间上单调递增(递减)．因而在证明不等式时，根据不等式的特点有时可以构造函数，用导数证明该函数的单调性，然后再用函数单调性达到证明不等式的目的，即把证明不等式转化为证明函数的单调性．高考中经常以解答题形式出现. [分析]　应用导数知识求解曲线的切线方程及函数最值． [点评]　本题主要考查曲线的切线方程．利用导数研究函数的单调性与极值、解不等式等基础知识，同时考查运算能力及分类讨论的思想方法. (1)求k的值及f(x)的表达式． (2)隔热层修建多厚时，总费用f(x)达到最小，并求最小值． [分析]　本小题主要考查函数、导数等基础知识，同时考查运用数学知识解决实际问题的能力．可根据题意得出f(x)的解析式，再利用导数解决． [点评]　利用导数解决最优化问题的关键是建立函数模型，因此需先审清题意，明确常量与变量及其关系，再写出实际问题的关系式，特别需要注明变量的取值范围． [答案]　C 2．设ab，函数y＝(x－a)2(x－b)的图像可能是(　　) [答案]　B [答案]　2 5．点P是曲线y＝x2－lnx上任意一点，则P到直线y＝x－2的距离的最小值是________． 三、解答题 6.(2014·新课标Ⅱ文，21)已知函数f(x)＝x3－3x2＋ax＋2，曲线y＝f(x)在点(0,2)处的切线与x轴交点的横坐标为－2. (1)求a； (2)证明：当k1时，曲线y＝f(x)与直线y＝kx－2只有一个交点. 利用导数证明不等式 利用导数求参数的取值范围 实际问题中的应用 限 时 训 练 第一章　章末归纳总结　 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 ·选修2-2 第一章　推理与证明 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 ·选修2-2 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 北师大版 · 选修2-2 推理与证明 第一章 第一章 章末归纳总结 知 识 结 构 2 知 识 梳 理 1 专 题 研 究 3 限 时 训 练 4 知 识 梳 理 知 识 结 构 专 题 研 究 单调性 极值 最值 * * 第一章　章末归纳总结　 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 ·选修2-2 第一章　推理与证明 成才之路 · 高中新课程 ·