2018年天津市八年级生物上册5.4.2细菌导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

细菌 教学目标 1、描述细菌的形态和结构特征。 2、说出细菌与人类生活的关系。 3、认同发现细菌的过程中理性的怀疑和技术的进步起到的重要作用。 重 点 细菌的形态和结构特征。 难 点 “观察与思考”活动：比较细菌与植物细胞的主要区别，推测细菌的营养方式。 教学准备 多媒体课件。 备课内容 导入 展示图片 提问：猜猜看，这两幅人体图片拍摄的是什么？ 自主学习 自主学习1：阅读教材第71-72页，思考下列问题： 1、细菌是谁发现的？通过什么仪器设备发现的？ 2、细菌是从哪里来的？巴斯德设计了怎样的实验方案？得出怎样的结论？ 3、谁被称为微生物学之父？他还有哪些贡献？ 4、读了“细菌发现”这个故事，你对科学的发现过程有什么新的认识？ 自主学习2：认识不同形态的细菌。 细菌的形态有 菌、 菌和 菌。 自主学习3：下面是细菌结构示意图，请你认真观察，填写结构名称。 ①是 ；②是 ；③是 ；④是 ；⑤是 ；⑥是 个案补充 合作探究 合作探究1：比较细菌细胞和动植物细胞有何异同？ 讨论： 1、细菌的结构有什么特点？细菌与动植物细胞的主要区别是什么？ 2、通过细菌细胞和植物细胞结构的比较，推测细菌自己能制造有机物吗？细菌的营养方式是什么？ 合作探究2