赛课_离子反应说课_课件课件.ppt

Ⅰ.写——正确写出反应的化学方程式 书写步骤： Ⅱ.拆——把易溶于水且完全电离的物质写成离子形式，难溶或难电离的物质以及气体等仍用化学式表示 2AgNO3 + CuCl2 == 2AgCl↓+ Cu(NO3)2 2Ag++2NO3-+Cu2++2Cl- ==2AgCl↓+Cu2++2NO3- * Ⅲ.删——删去方程式两边不参加反应的形式相同的离子 Ⅳ.查——整理方程式并检查两边各元素的原子数目和电荷总数是否相等 2Ag++2NO3-+Cu2++2Cl- ==2AgCl↓+Cu2++2NO3- 2Ag+ +2Cl- 2AgCl↓ == 2Ag+ == 2AgCl↓ 2Cl- Ag+ + Cl- == AgCl↓ 2Ag+ +2Cl- 2AgCl↓ == * 将“活动与探究”实验中各反应的化学方程式改写成离子方程式。 练一练： 目的：培养学生巩固知识、灵活应用的能力；解决知识点三。 * 三、教学过程与教学方法、学法 环节三： （5分钟） 设置与教学内容相吻合的小游戏 目的：加强学生知识储备，激发学科兴 趣，解决知识点三中的学生困难。 * 小游戏—— 比比 谁的“反应”快 派到卡片的同学扮演卡片上 的离子，没有卡片的同学扮演水分子，全班同学组成一种“溶液”。 手中离子能与“云朵”中的离子或物质发生反应的，请迅速举起卡片，比比谁的反应速度快！ * 卡片上的离子： K+、H+、 Ba2+ 、 Na+、Ca2+、Cu2+、 Mg2+、CO32-、NO3- 、 Cl-、SO42- 、OH- 、 小游戏—— 比比谁 的 “反应”快 Ba2+ H+ CO32- Na+ Fe * 可以拆成离子形式的物质： a、强酸：HCl、H2SO4、HNO3等； b、强碱：KOH、NaOH、Ba(OH)2 c、可溶性盐：请同学们复习溶解性表。 仍用化学式表示的物质： a、难溶的物质：Cu(OH)2、BaSO4、AgCl 等 b、弱电解质：弱酸、弱碱、水。 c、气体：H2S、CO2、SO2等 d、单质：H2、I2、Na等 e、氧化物：Na2O、Fe2O3等 Ca(OH)2是微溶物，一般在反应物中可拆成离子形式，而作为生成物时一般是沉淀，写化学式。 （易溶于水的强电解质） * 三、教学过程与教学方法、学法 环节四： （10分钟） 螺旋上升的练习与应用，提升学习的空间。 目的：培养学生自我提升的能力； 拓展不同层次学生的学习空间。 * 写出下列反应的离子方程式 练习1 (1)向醋酸钠溶液中加入稀盐酸 (2)向氯化铵溶液中加入氢氧化钠溶液 (3)铁与硫酸铜溶液反应 (4)铁与氯化铁溶液反应 总结：生成弱电解质的离子反应 总结：发生氧化还原反应的离子反应 CH3COO- + H+ = CH3COOH NH4+ + OH- = NH3·H2O Fe + Cu2+ = Cu + Fe2+ Fe + 2Fe3+ = 3 Fe2+ * (1)NaHCO3分别与少量、等量、过量的Ba(OH)2反应 少量： 等量： 过量； 2HCO3-+ Ba2++ 2OH-=BaCO3↓+2H2O+CO32- HCO3-+ Ba2++ OH-= BaCO3↓+ H2O HCO3-+ Ba2++ OH-= BaCO3↓+ H2O (2)Ca(HCO3)2分别与少量、等量、过量的 NaOH反应 少量： 等量： 过量； Ca2+ + HCO3- + OH- = CaCO3↓+H20 Ca2+ + HCO3- + OH- = CaCO3↓+H20 Ca2+ + 2HCO3- +2OH- =CaCO3↓+2H20+CO32- 关键：将少量的反应物系数定为1 练习2 写出下列反应的离子方程式 * 西江沿岸某工厂排放的污水中含有Ag+、Ba2+、Fe3+、NO3-，与它相邻一家工厂的污水中含有Na+、Cl-、SO42-、OH-，若单独排放都会对西江造成严重的污染。如果你是工厂的领导，为了保护西江清澈的河水不受污染，你有好的解决方案吗？说说看！ 参考方案： 将两个工厂做横向联合，把两个工厂的污水按适当的比例混合，使会造成河水污染的Ag+、Ba2+、Fe3+、 OH- 分别生成AgCl、BaSO4、Fe(OH)3 沉淀，待检测达标后再排放，以防污染。 实践◆应用 * 原来哑泉水中含