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国庆节诗歌-国庆颂 　 老师们：大家好！距离我们最后交作业的时间（10月5日）越来越近了，请没有提交作业的老师抓紧时间上交作业。另外请老师们对照考核表看看自己是否完成了所有的学习任务。 课堂教学中有效渗透化归思想方法 提交者： 范茂银 ?（提交时间：? 2012-10-1 0:58:03） ? 数学课程标准总体目标的第一条就明确提出：“让学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。” 数学思想是对数学知识、方法、规律的一种本质认识，是解决数学问题的灵魂。 数学方法是指在解决数学问题和数学地解决问题的过程中所采用的途径、程序和手段，是数学思想的具体反映； 数学思想和数学方法合称为数学思想方法。 掌握科学的数学思想方法对提升学生的思维品质，对数学学科的后继学习，对学生的终身发展都具有十分重要的意义。在小学数学教学中，有计划、有意识地渗透一些数学思想方法，有利于发展提高学生的数学能力。 在小学数学教学中，教师不能仅仅满足于学生获得正确知识的结论，而应该着力于引导学生对知识形成过程的理解。让学生逐步领会蕴涵其中的数学思想方法。 在小学阶段，数学思想方法主要有符号化思想、数形结合思想、化归思想、推理思想、变换（转化）思想、分类思想、集合思想、极限思想、方程函数思想、模型思想、对应思想、统计与概率思想等。 下