6.1人的认识从何而来概要.ppt

12345678 学生看书 活动主体：学生 活动工具：书本 活动改造的对象：人的思维 客观的 主观世界 2、实践的特点 （1）实践有客观物质性 [情境探究] 2006年欧洲 智能１号 1969年美国 阿波罗 2007年中国嫦娥一号 2010年中国 嫦娥二号 1610年意大利 望远镜 探究二: 为何开展探月活动? 这说明实践具有什么特点？ 2、实践的特点 充满“诱惑力”的月球 离开地球家园、 拓展生存空间 太空实验室 特殊生产基地 认识宇宙的 科研场所 人类与月球？ 实践是主观能动性的活动 实践主体的能动性 原因 表现 实践主体的创造性 改造自然 改造社会 （2）实践具有主观能动性 2、实践的特点 （1）实践具有客观物质性 实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。 注意：一切实践活动都是在意识的指导下进行的；不同于动物的本能活动。 实践的客观物质性与实践的主观能动性是否矛盾？ 实践的第一个特征主要体现了唯物主义的观点，第二个特征主要体现了辩证法的观点。 意识根源于物质，只有人的意识符合客观的要求，才能达到改造世界的目的，实践的创造性才能真正的发挥出来。因此二者是不矛盾的。 实践的性质：主观见之于客观 实践是主观见之于客观的活动，具有把主观认识同客观事物联系起来的特点。 一方面，实践受主观认识的指导，联系着主观认识。 另一方面它又改造和变革客观对象，联系着客观事物。 这样，实践过程就成为主观认识同客观事物联系的桥梁，人们就能把主观认识同客观事物加以比较，可以用实践的客观结果来检验认识是否符合客观实际。一般来说，以一种主观认识为指导在实践中改造客观事物，能够达到预期目的，那就证明这种认识是正确的，否则就是错误的。 探究三:嫦娥奔月的神话故事,为何至今才变为现实?这说明实践具有什么特点? 2、实践的特点 [情境探究] 2006年欧洲 智能１号 1969年美国 阿波罗 2007年中国嫦娥一号 2010年中国 嫦娥二号 1610年意大利 望远镜 人类实践活动都受一定历史条件的制约。 ——实践具有历史性 总设计师黄江川 首席科学家欧阳自远 总指挥岑拯 ——实践是社会性的活动 嫦娥二号 工作人员 探究四:嫦娥奔月这一工程一人能独立完成吗?这说明实践具有什么特点? 判断：实践是社会性的活动，因此，单个人的实践活动是不存在的。 错。离开他人和社会的孤立的活动是不存在的，并不否定单个人的实践活动的存在。 （2）实践具有主观能动性（本质特征） 2、实践的特点 （1）实践具有客观物质性 （3）实践具有社会历史性 对号入座 有目的、有意识的改造活动 构成要素是客观的 受客观事物及其运动规律制约 一定社会关系中的人的活动 受历史条件的制约 客观物质性 主观能动性 社会历史性 (二)疑难辨析讨论：根据学习成果，分小组讨论下列问题 1、人的一切活动都是实践活动。 2、实践具有主观能动性，是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动，因而盲目的实践是不存在的。 3、实践具有社会历史性，因而单个人的实践活动是不存在的。 注：单个人的孤立活动≠单个人的实践活动 (农夫的观点是对的) 评析：老者和农夫的观点谁对？ 认识从哪里来？ 获得认识的来源是唯一的 你的知识从哪来的？ 1、实践是认识的来源 获得认识的途径有两条 间接经验 直接经验 能不能说：认识有两个来源？ ----学习 不入虎穴焉得虎子 实践出真知 不打不相识 没有调查就没有发言权 近水识鱼性 近山识鸟音 你能说出反映这一哲理的 哪些成语或俗语吗？ 起初，科学家都认为冥王星是九大行星之一。但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会投票决定将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。 这则材料说明了什么道理？ ② 实践的发展 提供 认识工具 认识的发展 促进 ③ 锻炼 人的认识能力 实践 提高 人们实践 ① 新问题 遇到 产生 新要求 推动 新探索和研究 失败乃成功之母、学然后知不足、 吃一堑，长一智 [情境探究] 探究五： 关于月球上是否有水的认识，有人认为应用绝大多数科学家的认识来检验，也有人认为应用科学试验来检验，你认为呢?谈谈你的理由。 认识本身无法成为判断标准 客观事物本身无法回答认识是否正确反映了它 主观和客观联系起来加以比较和对照的东西（实践） 为什么？ 事实胜于