【创新设计】2015届高考政治（浙江专用）二轮专题复习课件：主观题常见问题与解决办法—综合探究题.pptVIP

答案　(1)世界是永恒发展的，要坚持用发展的观点看问题；欧美国家根据实际情况的变化发展，调整工业化发展战略。辩证否定是事物联系和发展的环节，要求坚持创新；它们对传统制造业既肯定又否定，既克服又保留，实施升级改造。事物在曲折中前进上升；它们大力扶持和发展战略性新兴产业，促进产业升级换代。 (2)我国当前东部发达地区劳动力成本在提高，但中西部地区仍具有一定的优势，传统制造业可以向中西部地区转移。所以“低不就”的说法具有片面性。中国制造业已具备了较好的基础和一定的竞争实力，我国通过实施创新驱动战略，加快转变经济发展方式，可以实现制造业转型升级。因此，认为制造业“高不成”的理由不充分。 (3)政府应依法审慎行使权力；应集中民智，保证决策的科学性；增强决策透明度和公众参与度，使决策更好地反映民意。公民可以通过社情民意反映制度等渠道，参与决策过程；同时应遵循法律、规则和程序，有序参与。 (八)综合探究题——不善于拓展思维，理论联系实际能力弱 高考阅卷时发现，每年的综合探究题得分普遍不高。综合分析，原因有以下几点： (1)思维拓展性不强 探究试题一般考查考生的发散思维能力，但是大多数考生往往受自己思维以及所学知识的限制，在作答时思路受限，仅局限于所学知识。 (2)理论联系实际能力差 考生在作答时简单照搬所学基本理论，不会很好地联系材料的有效信息，造成答案枯燥、单一，得分不高。 (3)逻辑思维能力弱 考生在答题时主题不鲜明，不突出，观点论证混乱，答案内容过多，不够简练。 (2014·课标全国Ⅱ，39)阅读材料，完成下列要求。 材料　冯洪钱是一名基层兽医工作者，1959年，当地民间老兽医用一味草药治好了20多头病猪，这使年轻的冯洪钱深受震撼，他立志传承发展传统兽医药事业。编撰《民间兽医本草》，满足社会的需要，他访问过数百个兽医站，拜访了成百上千位老兽医、老药农，广泛收集民间处方。查阅古医书、古农书、地方志，追踪国外最新科技成果，创办中草药百草园、中草药制药厂，与同事一起先后研制成功精宝素等10多种中草药制剂，治愈了数以万计的疾病牲畜。 经过千辛万苦，历时半个世纪，冯洪钱终于在2008年完成了系列著作《民间兽医本草》，共计638万字，插图2 353幅，书中收录3 505种中草药，附方40 000多则。《民间兽医本草》“汇古今兽医本草之大成，集民间兽医经验之精华”，冯洪钱被誉为“当代的李时珍”，被评为全国优秀科技工作者，并荣获全国五一劳动奖章。 (1)结合材料，运用文化创新的知识，说明冯洪钱是如何在兽医中草药领域取得重大创新成果的。 (2)结合材料，运用实践与认识的相关知识，分析实践在冯洪钱创作《民间兽医本草》过程中的作用。 (3)结合学习冯洪钱的事迹，班级举行“我的青春·我的梦”主题班会，请你以“理想·奋斗·价值”为关键词拟定一份要点式发言提纲，要求言简意赅，每个关键词对应相应要点，总字数100字左右。 学生答案一　 阅卷点评一　第(1)问得10分(满分10分)。本问难度不大，该同学对此问分析的全面准确。第(2)问得8分(满分10分)。存在问题：该同学理论联系材料的分析能力稍欠缺。第(3)问得2分(满分6分)。存在问题：该同学答题时仅仅局限于所学书本知识，照搬基本理论，不能很好的联系材料的有效信息，答案枯燥。 学生答案二　 阅卷点评二　第(1)问得10分(满分10分)。本问难度不大，该同学对此问分析的全面准确。第(2)问得10分(满分10分)，该同学对此问分析的全面准确。第(3)问得3分(满分6分)。存在问题：该同学答题时主题不够鲜明突出，完全脱离课本理论知识。 标准答案　(1)深入兽医药研制和畜病治疗第一线，在实践基础上进行创新。广泛收集整理我国传统兽医中草药及药方，在继承传统中实现创新。收集国外最新科技成果，在借鉴、吸收国外优秀文化成果中推进创新。 (2)实践是认识的基础。亲身的实践和他人的实践为冯洪钱提供了研究课题，为《民间兽医本草》的创作积累了丰富的经验材料，验证了兽医中草药成果的科学性；兽医药研制及其在畜病治疗实践中的成功应用，体现了创作《民间兽医本草》的目的和价值。 (3)评分量表 关键词 答案示例 分值 评分要求 理想 理想是人生的奋斗目标和事业发展的强大动力。要将个人需要同国家与社会的需要相结合，树立和坚定理想 0～2分 仅答出“理想是人生的奋斗目标和事业发展的强大动力”或“将个人需要同国家与社会的需要相结合”给1分 奋斗 勤奋学习、勇于实践、脚踏实地努力奋斗 0～2分 仅答出“勤奋学习”或“勇于实践”的给1分 价值 以冯洪钱为榜样，在奉献社会中实现人生价值，让青春无悔 0～2分 答出“在奉献社会中实现人生价值”相近意思即可得2分 (1)看清角度：综合探究都由几小问组成，强调综合意味着要注意每一问的知识范围和设问角度。 (2)三