山市 第一课时 .doc

曹 务 初 中 教 学 设 计 主备人： 胡双兄 持案人： 备课时间 2011年11月16 日 课 题 山市（第一课时） 教学目标 知识目标 1、能够熟练说出作者及其作品的相关常识。 2、熟读课文，准确解释课文中的时间词、形容词，熟练翻译课文。 能力目标 1. 能够概括出山市的形成顺序，描绘其神奇壮丽的幻境。 德育目标 探究山市形成的科学道理，增强学生科学探究的兴趣。 教学重点 熟读课文，准确解释课文中的时间词、形容词，熟练翻译课文大意。 教学难点 探究山市形成原理，培养学生主动探究的科学精神。 课时安排 三课时 教材分析 与说明 《山市》是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。文章语言精炼生动，可以引导学生展开想象，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进行适当探究。 文言文教学历来是语文教学中的难点。用情感去参与、用心灵去体会、用已有的人生经验去与之共鸣是赏析文言文的必要手段。对初一学生而言，要让他在短短的几十分钟内体会感情，进入意境，引起共鸣实属不易。采用多媒体手段，在教学中辅以画面、音乐、朗读，也会有所帮助,有助于对学生情绪的调动和氛围的营造。同时作为一名语文教师，我希望教给学生的不仅仅是几十个字，更多的，我希望这些孩子能在这堂课中从中国古典文学中体会到“美”，能够自觉地去挖掘“美”，从而丰富他们的内心。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一. 展示自学目标 二.自学指导一： 自学指导二： 三．课堂小结 四．课后作业 出示自学目标 了解作家作品的文学常识。 解决文中的难点字词，熟读课文。 疏通文意。 （一）文学常识积累。（5分钟） 1. 作者作品简介 蒲松龄（1640——1715），清代著名的文学家，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，又因为他著有著名的文言短篇小说《聊斋志异》，世称聊斋先生。 《聊斋志异》是我国第一部文言短篇小说，书中有近500篇狐鬼怪异故事，其中也有一些散记特写、随笔寓言，被誉为中国的《一千零一夜》。 2.学生听读课文，积累重点生词。（5分钟） 奂山（huàn） 邑 （yì） 青冥 （míng） 飞甍（méng） 高垣（yuán）睥睨 （pì nì） 禅院 （chán） 连亘 （gèn） 窗扉（fēi） 逾时（yú ） 倏忽（shū） 缥缈 （piāo miǎo） 3、学生自读：可用默读、轻读、放声读等多种形式自由朗读。（5分钟） 4、全班学生齐读课文。（5分钟） （二）理解重点字词，疏通文意。（20分钟） ⑴相顾惊疑（你看看我，我看看你） ⑵数年恒不一见（经常）⑶无何，见宫殿数十所（不久，不一会儿） ⑷高垣睥睨（高墙）⑸连亘六七里，居然城郭矣。（连绵不断）（城市） ⑹历历在目（清清楚楚）⑺一切乌有（乌，同“无”） ⑻黯然缥缈（隐隐约约）⑼裁如星点（裁同“才”） ⑽窗扉皆洞开（窗户）⑾或凭或立（靠着）⑿倏忽如拳如豆（突然）⒀见山上人烟市肆（集市）　翻译句子：　　⑴相顾惊疑，念近中无此禅院。　　大家你看我，我看你，又惊奇又疑惑，心想这附近并没有佛寺啊。　　⑵中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。　　城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。　　⑶既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。　　过一阵子，大风停止，天空晴朗，先前的景象全都消失了，只有一座高楼，上与天接。　　④而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。　 低层楼上的人们来来往往，各赶各的事情，有靠着栏杆的，有站着的，姿态各不相同。（三）学生分组朗读课文（5分钟） 学习本文你有什么收获？ 《山市》是一篇介绍山市蜃楼的妙文。文章将变幻莫测又而美妙奇特的山市蜃景由生成到消失的全过程，描绘得惟妙惟肖，历历如在眼前，展示了大自然美妙绝伦的景象。 背诵课文。 学生阅读本节课的学习目标 学生搜集蒲松龄的文学常识。 学生听读课文，积累重点生词。 学生自读 要求：结合注释，读得准、读得流畅、读出停顿、读出情感。 师生共同解决难点字词。 翻译文言句子 学生自己总结课堂收获。 让学生明确本节课的学习目标 积累文学常识 夯实基础 锻炼朗读能力。 积累文言字词。 板书设计 山市 蒲松龄及其作品 重点生词 课文解读 教后记 教研组长 审批