2018届高考一轮：7.3《基因的表达》课件（含答案）.pptVIP

-*- 通关记 通关辨 通关练 1.(2016湖南益阳箴言中学二模,10)医学上常使用抗生素治疗由细菌所引起的疾病。下图中①~⑤分别表示不同抗生素抑制细菌的作用情况,a~c表示遗传信息的传递过程。下列说法不正确的是(　　) A.①表示促进细菌细胞壁的形成 B.④表示抑制细菌DNA的转录 C.c过程中,mRNA部分碱基序列不能编码氨基酸 D.将N个细菌的F用32P标记,放在含31P的培养液中连续分裂m次,含31P标记的细菌有N·2m个 答案 解析 解析 关闭 由题意可知,①表示抑制细菌细胞壁的形成,A项错误;④表示抑制转录过程,B项正确;c表示遗传信息的翻译过程,mRNA上终止密码子的碱基序列不能编码氨基酸,C项正确;细菌的F为质粒,化学本质为双链环状DNA分子,将N个细菌的F用32P标记,放在含31P的培养液中连续分裂m次,共形成N·2m个细菌,依据DNA分子的半保留复制,每个DNA分子都含有31P,所以含31P标记的细菌有N·2m个,D项正确。 答案 解析 关闭 A -*- 通关记 通关辨 通关练 2.(2016黑龙江大庆铁人中学期末,5)下图表示细胞中基因表达的过程,①②③④表示物质,甲、乙表示过程,下列说法正确的是(　　) -*- 通关记 通关辨 通关练 A.②③④表示三种不同的RNA分子,含有密码子的是② B.③在核仁中转录形成,原核细胞无核仁,不能形成③ C.甲、乙两过程中,能进行碱基A和U配对的只有乙,乙中翻译方向是从左往右 D.①②③④都能通过核孔 答案 解析 解析 关闭 从题图可知,②③④分别表示tRNA、rRNA、mRNA,密码子位于④上,A项错误;③为rRNA,原核生物直接由转录形成,B项错误;甲为转录过程,乙为翻译过程,两个过程都要遵循碱基互补配对原则,都存在碱基A和U配对,C项错误;①是催化转录的RNA聚合酶,②③④分别表示tRNA、rRNA、mRNA,都为大分子,都能通过核孔,D项正确。 答案 解析 关闭 D * * -*- 考点1 考点2 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 (1)细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与。 (　　) (2)tRNA分子中含有一定数量的氢键。(　　) (3)反密码子是位于mRNA上的相邻的三个碱基。 (　　) (4)一条mRNA只能翻译出一条肽链。(　　) (5)细胞中有多种tRNA,一种tRNA只能转运一种氨基酸。(　　) (6)真核细胞内,转录的同时,核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译。(　　) (7)转录和翻译都是以mRNA为模板合成生物大分子的过程。(　　) (8)少数RNA具有生物催化作用。(　　) (9)真核生物的tRNA呈三叶草结构。(　　) √ √ × × √ × × √ √ -*- 考点1 考点2 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 (10)细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板,提高转录效率。(　　) (11)一个含n个碱基的DNA分子,转录的mRNA分子的碱基数是n/2个。(　　) (12)转录和翻译都以脱氧核苷酸为原料。(　　) (13)tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息。(　　) (14)密码子的种类为64种,决定氨基酸的共61种,终止密码子有3种。(　　) (15)反密码子存在于tRNA上,有64种。(　　) × × × × √ × -*- 考点1 考点2 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 开启高考长句应答模式! 1.根据下图分析回答问题。 -*- 考点1 考点2 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 (1)图中翻译方向如何?判断依据是什么? 提示：方向为从左向右,判断依据是多肽链的长短。 (2)图示信息显示一条mRNA可结合多个核糖体,其意义是什么? 提示：意义为少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质。 (3)图中多条多肽链的氨基酸序列是否相同?为什么?它们是否具生物学活性? 提示：图中多条多肽链的氨基酸序列相同,因为其模板mRNA相同。由于合成的仅是“多肽链”,要形成蛋白质还需要运送至内质网、高尔基体等结构中进一步加工,形成特定空间结构后才具备生物学活性。 -*- 考点1 考点2 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 2.下图2所示的过程发生在大肠杆菌中,与上图相比有何区别? 提示：两图的区别在于图1所示的转录、翻译过程有“时空”差异,即转录在细胞核,时间在前;翻译在核糖体,时间在后。图2所示的转录、翻译过程同时进行。 3.两图中a~f分别是什么物质或结构? 提示：a~f依次为mRNA、核糖体、多肽链、DNA、mRNA、RNA聚合酶。 -*- 考点1 考点2 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 考向1 DNA与RNA的比