2018版高考语文（浙江专用）大二轮专题复习与增分策略课件：第一章　语言文字运用 专题四.pptxVIP

;;;1.下面是浙江学生在选择高考选考科目上的群体差异图，请根据两张图所反映的情况各写出两条结论，要求内容完整，表述准确，语言连贯，每条不超过40个字。;答案　图1：①在选择高考选考科目上，男生总体上偏好理科，女生总体上偏好文科；②在思想政治和物理两科的选择上，男生和女生的差异尤为明显；③在地理和生物两科的选择上，男生和女生的选择较为接近。 图2：①在“政史地”“地理化”组合的选择上，城市学生与县乡学生之间存在较大差异；②在“理化生”“地化生”“政化生”组合的选择上，二者之间的差异并不明显。;2.宁波作为一座江海交融的大港之城，一座充满活力的商贸之城，一座底蕴深厚的文化之城，一座宜居宜业的和美之城，无论过往还是当代，都有很多值得记忆的城市元素。今天的宁波需要一个独具特色的标识，来形象地诠释“书藏古今，港通天下”。为此，宁波市曾公开征集城市形象标识，右图是其中一个入围作品。请根据构图特点，用简洁的语言说明该标识的创意内涵。;答案　该标识由“中国龙、马头墙、画卷、浪花、天封塔”等元素组合而成：中国龙，表达出宁波有舞龙传统，它在甬城城乡一带流传最广，历来有舞龙祈求风调雨顺、五谷丰登的风俗；马头墙，演绎出粉墙黛瓦的古民居建筑特色；画卷，寓意亚洲现存最古老的私家藏书楼——天一阁；朵朵浪花，体现出宁波东南沿海港口城市特征，表达了商贸都会的繁荣和昌盛，彰显了宁波东方大港的城市风采；天封塔，体现了宁波的自然景观特色，昭示了宁波深厚的历史文化内涵。标识整体充分体现了“书藏古今，港通天下”的城市主题形象，写意出江南水乡——宁波独特的民族风情。;3.阅读下面的文字材料和配图漫画，按要求回答问题。 据媒体报道，为了鼓励病人的儿女多来探望 自己的父母，苏州某护理院，特推出了“奖孝 金”，如果子女两个月内到护理院探望父母超过 30次，就可获得200元现金抵用券。“奖孝金” 现金抵用券，可以在缴纳老人相关费用时抵用。据悉该护理院主要接收长期卧床、生活不能自理的老年患者。;(2)针对上述材料和画面反映的社会问题，请拟写一条??传语。要求：语言简明得体，构成对偶。;4.根据右面这幅名为“乡情”的国画内容，写一段描写性文字，要求：①能够凸显人物形象，②想象合理，③主题突出，④不少于100字。;图文转换题综合考查考生对图表的分析能力，要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。一轮复习结束后，本考点的遗留问题主要有：①对徽标含义把握不准，②对漫画寓意不能准确把握，③对图表中的数据变化特点不能准确把握。解决以上问题，需在分析研究试题的基础上多加练习，多多反思。;;一、表文转换题 1.掌握答题技巧 一是审视题干，明确要求，注意表示考查指向、思维指向和作答表述指向的词语，注意表头，理清图表说明的对象和比较的角度、题干中句式表达的要求和字数限制等。 二是梳理图表要素，如比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。表格式，应兼顾表格的各个要素；坐标曲线图应抓住曲线的变化规律；柱状图、饼式图，应把握各要素的比例分配及变化趋势；流程图，应抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。 三是分析数据细节，数据的变化特点往往是解题的关键，图表注释往往具有提示作用，不可“等闲视之”。;四是准确归纳概括，准确把握图表中所列内容之间的相互联系，从中总结出规律性的东西，选用词语准确表达。 表文转换题基本流程：图表(源信息)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达→修订完善。 2.用准转换术语 (1)表增长趋势的有：增加(长)了、增加到、增长了××倍、与同期相比增长……。(2)表下降趋势的有：减少了、减少到、减少了(分数、百分数)，减少不能用倍数。(3)表程度、范围的有：近三分之一(约30%)、近一半或半数(约50%)、大部分(55%～70%)、绝大多数(70%以上)、大约几成等。;1.阅读下面的图表，根据数据概括出两点结论(不得出现具体数字)。;答案;二、徽标转换题 1.审题：明确要求 徽标图表题目一般由三部分组成： (1)关于徽标图的提示和注解。方便考生把握答题要点。 (2)主体。即徽标图本身。它由多要素整合而成，形成特定的情景和主题思想。 (3)问题。是试题的归宿，即指定考生按其要求与内容解答。;2.读图：读全读懂 (1)观察表象，抓住特点：观察徽标图，看清图中有哪些线条、文字、图形，颜色、大小、位置是怎样安排的。 (2)由此及彼，展开联想：徽标往往是根据所要表现的对象的性质特点，用简洁、明快、通俗易懂的图形来表达创作者的愿望。根据提示和注解，类比联想，将画面信息与现实生活相联系，仔细揣摩作者的创作意图，从而对徽标图的寓意作出合情合理的解释。;3.表达：准确有序 准确：根据题干对内容、修辞、句式、字数等方面要求进行表达，忌答非所问、生拉硬拽。语