2015高考生物一轮小专题精品复习课时提升作业（三十）.docVIP

课时提升作业（三十） (40分钟 100分) 一、单项选择题(共7小题,每小题4分,共28分。每题只有一个选项符合题意。) 1.下列关于植物激素的叙述错误的是(　　) 生长素既能促进发芽也能抑制发芽 细胞分裂素主要由顶芽产生 脱落酸可促进叶片衰老和脱落 植物激素自身的合成受基因控制 如图表示生长素浓度对某植物茎的生长的影响下列叙述中不正确的是(　　) 点的生长素浓度是该植物茎生长的最适浓度 当生长素浓度高于时茎生长受到抑制 曲线表明生长素的作用具有两重性 当生长素浓度高于时该植物的茎生长受到抑制 番茄的生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述错误的是(　　) 细胞分裂素在果实生长中起促进作用 生长素影响果实的发育和成熟 乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用 脱落酸在果实成熟中控制细胞分裂 果实的生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是(　　) 细胞分裂素在果实生长中起促进作用 生长素对果实的发育和成熟没有影响 乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用 脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落 选择生长状况完全相同的洋葱根随机分成两组。在保证其正常生长的前提下甲组水平放置培养乙组给予单侧照光培养。一段时间后甲组向地弯曲生长乙组背光弯曲生长如图。此时甲、乙两组洋葱根生长素的运输方向以及细胞的生长速度情况是(　　) 甲组生长素向远地侧运输远地侧生长快乙组生长素向向光侧运输背光侧生长快 甲组生长素向近地侧运输远地侧生长快乙组生长素向背光侧运输向光侧生长快 甲组生长素向远地侧运输近地侧生长快乙组生长素向向光侧运输背光侧生长快 甲组生长素向近地侧运输近地侧生长快乙组生长素向背光侧运输向光侧生长快 某同学取一段玉米胚芽鞘切去顶端在上端放一块含有生长素的琼脂块下端放一块不含生长素的琼脂块如图甲所示胚芽鞘形态学上端朝上。过一段时间检测发现下端的琼脂块逐渐有了生长素如图乙所示。该同学就此实验做出结论①下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块②生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。关于这个实验与结论的评价正确的是(　　) 从该实验不能得出结论①也不能得出结论② 这个实验设计严密实验与结论间推理正确 如果增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验就可以得出结论② 这个实验结论是“生长素不能从形态学上端运输到形态学下端” 取相同长度、去除尖端的小麦胚芽鞘切段分别用不同浓度的生长素溶液处理并培养一段时间后逐一测量其长度实验进行两次结果如图所示。以下叙述正确的是(　　) 浓度大于会抑制胚芽鞘的伸长 浓度大于都能促进胚芽鞘伸长 促进胚芽鞘伸长的最适浓度在之间 浓度为时两个实验偏差较大在做原始记录时该数据应舍弃 8.(2013·东莞模拟在现代农业生产中植物激素已被广泛使用。下列植物激素应用实例正确的是(　　) 喷施赤霉素来提高水稻的产量 利用乙烯来催熟香蕉 利用细胞分裂素来疏花疏果 利用生长素类似物除去农田杂草 不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是(　　) 乙烯浓度越高脱落率越高 脱落率随生长素和乙烯浓度增加先升高后降低 生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的 生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率 汕头模拟取生长状态一致的燕麦胚芽鞘分为、、、四组将、两组胚芽鞘尖端下方的一段切除再从、两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段并按图中所示分别介入、两组胚芽鞘被切除的位置得到、两组胚芽鞘。然后用单侧光照射发现组胚芽鞘向光弯曲生长组胚芽鞘无弯曲生长下列叙述正确的是(　　) 组尖端能合成生长素组尖端不能 组尖端能合成生长素组尖端不能 该实验证明生长素的极性运输是从形态学的上端运输到形态学的下端 单侧光照射下胚芽鞘向光弯曲生长与生长素的运输有关 共小题共分 11.(27分汕头模拟植物在单侧光照射下弯向光源生长这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了还是向光一侧的生长素向背光侧转移了为此有人做了下述实验 (一实验步骤将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来放在琼脂块上分别放在黑暗中和单侧光下如图。 二实验结果如图所示。 图中、、和用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素的含量请回答 (1)图和说明?　 (2)图和说明?　 (3)图和说明?　 (4)通过上述实验可得出?　。 分某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用进行了相关实验。 如图为去掉其顶芽前后侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图据图分析①激素甲代表的是　　　　　　。②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是?　。 为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系该兴趣小组又做了这样的