2015高考生物一轮小专题精品复习课时提升作业（三十五）必修3.docVIP

课时提升作业（三十五） (40分钟 100分) 一、单项选择题(共小题每小题分共分。每题只有一个选项符合题意。 1.(2013·德州模拟下列有关生态系统中信息传递的叙述正确的是(　　) 生态系统中的信息分为物理信息和化学信息两大类 生态系统中的信息来源于生物群落中的各种生物 牧草生长旺盛时为食草动物提供采食信息这对食草动物有利对牧草不利 植物生命活动过程中产生的生物碱、有机酸等代谢产物就是化学信息 有甲、乙两个生态系统甲生态系统维持时间比乙生态系统长。下列关于甲、乙两生态系统的稳定性说法正确的是(　　) 甲生态系统的抵抗力稳定性比乙生态系统强 甲生态系统的恢复力稳定性比乙生态系统强 甲生态系统的恢复力稳定性比乙生态系统弱 无法判断 下列关于生态系统稳定性的叙述正确的是(　　) 负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础 生态系统“遭到破坏恢复原状”属于抵抗力稳定性 不同的生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同 热带雨林营养结构复杂其恢复力稳定性强 某地的一个生态养殖大棚里水底爬着螃蟹水面漂浮着无土栽培的某种蔬菜而水面上方黄瓜藤枝枝蔓蔓。蔬菜和黄瓜生长所需的肥料就来自螃蟹的排泄物。同时大棚里种了一种特殊辣椒能起到驱虫作用。下列相关分析正确的是(　　) 只需输入太阳光能即可维持该生态系统的稳定 特殊辣椒的驱虫作用依赖于生态系统的信息传递 蔬菜和黄瓜从螃蟹的排泄物中获得养分所以蔬菜和黄瓜也可以作为分解者 该生态系统中螃蟹、蔬菜、黄瓜构成了生物群落 下图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内数量变化情况。下列有关叙述不正确的是(　　) 两个种群间能量流动方向是乙→甲 时甲种群的出生率小于死亡率 两个种群数量变化说明了信息传递是双向的 两个种群数量波动幅度减小说明生态系统具有自我调节能力 济南模拟下列关于生态系统稳定性的理解正确的是(　　) 森林生态系统的结构和功能保持相对稳定的能力比草原生态系统的强 自然生态系统中的物质和能量的输入和输出总保持平衡 森林生态系统有自我调节的能力没有自我修复的能力 受到外界破坏时结构越复杂的生态系统恢复原来状态的能力越强 下列关于生态系统信息传递的说法中不正确的是(　　) 任何生命形式如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力就谈不上对环境的适应就不可避免地要被自然淘汰 信息传递在农业生产中的应用可提高农产品或畜产品的产量也可对有害动物进行控制 短日照作物黄麻南种北移可延长生长期提高麻皮产量这是对行为信息的合理利用 信息传递的作用与能量流动、物质循环一样把生态系统各组分联系成一个整体并且有调节生态系统稳定性的作用 共小题每小题分共分。每题有两个选项符合题意。 8.下列有关生态学规律的叙述正确的是(　　) 生态系统的信息传递是沿食物链进行的 在果园中适当增加食物链能提高该生态系统的稳定性 低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 湿地生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值 下图表示密封的生态瓶。瓶内的绿色植物生长在潮湿的土壤和腐殖质中要使该生态瓶一段时间内保持稳定应该(　　) 移入尽可能多的植物 将瓶放在阳光可直接照射的地方 使用玻璃瓶 往瓶内投放少量生命力强的昆虫 广州模拟某生态养殖大棚内水草丛中栖息着螃蟹水面上有浮床其间栽培的某种绿叶蔬菜在水面上方黄瓜藤枝枝蔓蔓。同时大棚里还栽种了一种特殊辣椒能起到驱虫的作用。下列有关该生态系统的叙述中正确的是(　　) 能量主要来自于绿色植物所固定的太阳能 特殊辣椒的驱虫作用依赖于生态系统的信息传递 浮床遮光能抑制浮游藻类的生长繁殖可防止赤潮发生 螃蟹、蔬菜、黄瓜组成了生物群落并体现了群落的垂直结构 共小题共分 11.(25分山东高考月日是世界环境日年我国的世界环境日主题是“共建生态文明共享绿色未来”。草原是绿色生态环境的重要组成部分。某草原生态系统的食物网如下图所示。 图中的食物网简单因此该草原生态系统的　　　　　　能力较弱其　　　　　稳定性也相应较低。除图中所示的生物类群外该生态系统的生物组成成分还应有　　　　　才能保证其物质循环的正常进行。 影响图中兔种群数量变化的种间因素是　　　　和竞争。若某年兔种群的值为只且只兔和只鼠消耗的草量相等在其他条件不变的情况下次年鼠的数量增加只则兔种群的值变为　　　只。用标志重捕法调查该区的种群数量时若部分标记个体迁出则导致调查结果　　　　　填“偏高”或“偏低”。 草原干旱时兔摄取水分减少体内细胞外液渗透压　　　　　引起　　　　　渗透压感受器兴奋增加抗利尿激素的释放进而引起　　　　　　　　　　　　　对水的重吸收增加减少排尿量以保持体内水平衡。 分请回答下列问题 Ⅰ.蜜蜂是一种群居的益虫蜜蜂的筑巢、采粉酿蜜等行为以及“语言”等都引起了人们的极大兴趣。 蜜蜂中的侦查蜂可在发现蜜源后回到蜂窝内通过特殊的“语言”传