[中学联盟]山东省无棣县第一实验学校七年级数学上册：1.2.3 相反数学案.docVIP

【学习目标】 1．解相反数的概念能求一个数的相反数2．知道互为相反数的两个数在数轴上的位置．重点理解相反数的含义，求已知数的相反数．难点理解和掌握 双重符号的化简规律一、自主探究 1、 不相等 ，但去掉“符号”后，都是（ ） 不相等，但去掉“符号”后，都是（ ）。 说明2和 —2只是存在“符号”的不同。 说明4和—4只是存在“ ”的不同 。 举例 只有符号不同 的两个数： 和 ； 和 ； 和 ； 和 ；等 2、只有符号不同的两个数叫做 互为 。所以2的相反数是 —2 ； —2的相反数是2 ； 4的相反数是（ ）；— 4的相反数是（ ）； 9的相反数是（ ）；— 6的相反数是（ ） 3、一般地 ，a 和 互为相反数 。 特别地 ， 0 的相反数是 。 4、举例： 和 一定不是互为相反数 ； 和 一定不是互为相反数 。 二、合作探究 再来看一看“互为相反数”的两个数，在数轴上的“位置关系”： [来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:学,科,网]① 用一句话表达：15的相反数是 —15 ；—9的相反数是 9 ； 错误提示：写成：15 = —15 ；—9 = 9 [来源:Zxxk.Com] 。 但写成 3 = 四、分层训练 必做 ：9、 6的相反数是 ； —8的相反数是 ；—3.9的相反数是 ； —（+7）= ； —（—12）= ； —0 = 10、数轴上与原点的距离是 2 的点有 个 ，这些点表示的数是 ； 数轴上与原点的距离是 5 的点有 个 ，这些点表示的数是 ； 数轴上与原点的距离是 20 的点有 个 ，这些点表示的数是 ； [来源:学§科§网Z§X§X§K] ，这个式子的意义是： 这里的 a = 。 五、我的收获与疑惑： 1、本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？ 2、预习时的疑难解决了吗？ 六、课后作业: P14 第4题[来源:Z#xx#k.Com]