[中学联盟]山东省无棣县第一实验学校人教版七年级数学上册《3-4 实际问题与一元一次方程》导学案（一）（无答案）.docVIP

实际问题与一元一次方程 球赛积分表问题 学习目标 结合球赛积分表，掌握从图表中获取信息的方法，发展观察和推理的能力。 通过探索球赛积分表中的数量关系的过程，进一步体会方程是解决实际问题的数学模型。 通过球赛积分问题的探索，明确用方程解决问题时，不仅要注意解方程的过程是否正确，还要检验方程的解是否符合实际意义。 重点：把实际问题转化为数学问题，不仅会列方程求出问题的解，还会进行推理判断。[来源:学科网] 0 1 2 3 4 ┅ v 42 39 36 33 30 ┅ 观察表中数据规律，写出飞机运行7秒时的运行速度是多少？ 利用的结果说明飞机经过多少运行时间后停下来？ （4）完成习题 2 二、课堂展示 三、分组联动 1、选择题 （1）足球比赛计分规定：胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，一支球队打14场比赛，负5场共得19分，则这个队胜了（ ）。 A、3场 B、4场 C、5场 D、6场 2、在全国中超”联赛的前11轮比赛中,某队保持连续不败(不败含取和平局)共积23分,按比赛规则:胜一场得3分,平一场得1分,负一场得0分,求该队在11场比赛中共胜多少场? 四、课堂检测 1、有一列数，1，7，13，19，15…其中相邻三个数之和为183，则着三个数是 。 2、某班的一次数学小测验中，共出了20道选择题，每题5分，总分为100分，现从中抽取5份试卷进行分析，如下表： 试卷 正确个数 错误个数 得分[来源:Z.xx.k.Com] 19 1 94 B 18 2 88 C 17 3 82 D 14 6 64 E 10 10 40 有一同学说：同学甲得了70分，同学乙得了86分，谁的成绩是准确的？为什么？ 五、课堂小结 六、拓广探索 1、下表是2008年10 月份的日历，请仔细观察日历，并回答下列问题： 日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10[来源:Z。xx。k.Com] 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 在日历中任意圈出一个竖列上相邻的三个数，设中间的一个数为a，则这三个数的和是多少？（用含a的式子表示） 现在一矩形日历中任意框出4个 ，请用一个等式表示a,b,c,d之间的关系。 你能在日历中圈出横行中相邻的4个数，使他们的和是66吗？若能，这四个数分别是多少？[来源:学科网ZXXK] 运用一元一次方程解决现实生活中的问题，进一步体会“建模”思想方法。 通过数学活动使学生进一步体会一元一次方程和实际问题中的关系，通过分析问题中的 数量关系，进行预测、判断。 运用所学过的数学知识进行分析，演练、合作探究，体会数学知识在社会活动中的运用，提高应用知识的能力和社会实践能力。 重点：经历观察、实验、分析、归纳等探究活动，激发学生运用一元一次方程解决及分析一些实际问题。　　 难点：经历观察、实验、分析、归纳等探究活动，激发学生运用一元一次方程解决及分析一些实际问题。　　 学习过程 一、课前预习 阅读课本活动1并回答以下问题： （1）某人若买这种商品花了110元，此人买了这种商品多少件？若花了220元呢？若花了500元呢？ （2）如果这个买这种商品的件数恰是0.48n，那么n的值是多少？ 阅读课本活动2并完成所提问题。 3、?阅读课本活动3 分组（4人一组）准备一根质地均匀的直尺，一些相同的棋子和一个支架。 开始做下面的实验： （1）把直尺的中点放在支点上，使直尺左右平衡。 ? （2）在直尺两端各放一枚棋子，这时直尺还是保持平衡吗？ ? （3）在直尺的一端再加一枚棋子，移动支点的位置，使两边平衡，然后记下支点到两端距离a 和b。（不妨设较长的一边为a） ? （4）在有两枚棋子的一端面加一枚棋子移动支点的位置，使两边平衡，再记下支点到两端的距离a和b。 ? （5）在棋子多的一端继续加棋子，并重复以上操作。根据统计记录你能发现什么规律？ 以上实验过程可以由学生填写在预先设计的记录表上： 实验次数 棋子数 a b值[来源:Zxxk.Com] 右 左 a b 第1次 1 1 ? ? ? 第2次 1 2 ? ? ? 第3次 1 3 ? ? ? 第4次 1 4 ? ? ? …… ? ? ? ? ? 第n次 1 n ? ? ? ??? 根据记录下的a、b值，探索a 与b的关系，由于目测可能有点误差， 根据实验得出a、b之间关系，猜想当第n次实验的a 和b的关系如何？ ____________