[中学联盟]山东省济阳县竞业园学校七年级数学上册学导设计：代数式与整式（10.31）.docVIP

竞业园学校学导设计方案 姓名 课题 课型 时间 闫菲 代数式与整式 问题解决课 10.31 学导目标[来源:学§科§网][来源:Zxxk.Com][来源:学科网] [来源:Zxxk.Com] [来源:Z.xx.k.Com] 因为数学来源于生活，应用于生活，并能解决生活问题，依据目标把重点设置为“依据实际生活背景或几何意义，选择适当的字母列出代数式”，解决此问题的难点是“依据实际生活背景或几何意义，抽象出其中蕴含的数量关系并列出代数式” 问题预设 1.举例说明，书写代数式时，需要注意哪些问题？ 2.代数式可以包含哪些运算符号？ 3.求代数式的值的一般步骤是什么？求代数式的值时应注意哪些问题？ 4.单项式、多项式、整式、单项式的次数、多项式的次数的定义分别是什么？你认为这些概念中需要注意哪些问题？ 过 程 时控 学导内容设计 情境创设 李明假期帮助家长卖苹果，第一天以2元的价格卖出a斤，第二天以1.5元的价格卖出b斤，第三天以1.2元的价格卖出c斤，那么三天共卖出水果多少斤？ 这三天共得多少元？ 三天的平均售价是多少？平均售价能否用 （2+1.5+1.2）÷3这种方法来计算吗？ 目标咀嚼 1．要求同学用1分钟时间阅读理解黑板上的问题，用红色笔标注未达成的目标并内化设计出自己的目标。 2.要求同伴互相说表述自己设计的目标。 3.老师点名检验同学们的目标理解情况 自学指导 要求同学们在10分钟时间内回归课本81页___84页在记录本上写出自己能解决的问题答案。 自己不会的问题可以小声向同伴或老师寻求帮助，再解决不了的记录下来已被交流。 老师特别注意个辅学困生。 （重点指导：3班:王立明 刘雨琦 张瑞 王笑天 赵龙辉 高鑫磊 牛吉学 4班：李富华 张帅 李安杰 王珂 王文琪 杨乐晨 张凯 讨论指导 1．首先各位组员提出自己的问题在组内交流解决，学科长组织，轮流发言，互相补充，做好记录。 2.整理出本组所要展讲的问题的答案，思路与方法 3、老师参与到薄弱小组中进行指导。 展讲指导 各组成员对于自己认为有把握和有感想的题目起立并到相应的位置进行展讲，对于比较晦涩难懂的问题要采取举例或者画图的方式进行展讲，以便同学们能进行记录和记忆。 1、展讲的同学注意：面向同学，语言规范，展讲内容要全面（答案、思路方法、拓展）。 2、其他同学注意倾听，记录，补充与质疑。 精讲点拨 审题 答案 方法 拓展 1.小丁期中考试考了a分，之后他继续努力，期末考试比期中考试提高了10%，小丁期末考试考了_______分. 2.南平乡有水稻田m亩，计划每亩施肥a千克；有玉米田n亩，计划每亩施肥b千克，共施肥_____千克. 3.下列不是代数式的是（ ）强调代数式的定义 A.(x+y)(x－y) B.c=0 C.m+n D.999n+99m 4.代数式a2+b2的意义是（ ）强调运算顺序及表述方式 A.a与b的和的平方 B.a+b的平方 C.a与b的平方和 D.以上都不对 5.一个两位数，个位上的数字是a，十位上的数字比个位数字大1，这个两位数是（ ）强调两位数与三位数的表示 A.a(a+1) B.(a+1)a C.10(a+1)a D.10(a+1)+a 训练指导 1．规范书写，独立完成，反复检查，减少失误，有能力的同学可以完成选做题。 2.教师巡视批阅学生的答题情况，重点巡视批阅学科长或者学困生。 3.完成后，小组内交流，统一答案与思路，然后给全班同学展示。 4.组长给组内的同学打分，反思组内的学习情况。 5.教师调查学生的总体答题情况，提出建议。 打点收获 1、要求同学们先思考本节课的收获：包括知识技能，方法规律；再想一想本节课的内容与我们实际生活的联系，对我们的生活有什么指导意义？ 2、再要求同学们站起来说一说 3、布置课下预习。 导后反思