[中学联盟]山东省济阳县竞业园学校七年级数学上册学导设计：整式及其加减（11.6）.docVIP

课时学导设计方案姓名 课题 课型 时间 [来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:学*科*网] 学导目标[来源:Zxxk.Com] 掌握常见数量关系的字母表示方法，会有字母表示常见的数量关系括号括号[来源:学.科.网Z.X.X.K]发展抽象思维能力，符号化意识，培养意识 学导重点及方法 问题预设 怎样判断同类项？步骤是什么？ 过程 学导设计 目标咀嚼 2分钟 各同学自己阅读拓展上的目标，标划其中的关键词，根据自己预习时感知的目标和老师给定的目标相比较，进一步补充、完善自己的目标. 自学指导 讨论指导 展讲指导 2.展示时，姿势端正大方、声音洪亮、用普通话展示问题的答案、思路、方法. 3.其他同学要认真听，及时记录、补充、质疑. 精讲点拨 审题 答案 方法 拓展 x2-2xy+y2-2x+2y的二次项放在添+号的括号里，把一次项放在添－号的括号里，按上述要求完成并正确的是（ ）. (A)x2-2xy+y2-2x+2y=(x2-2xy+y2)-(2x-2y) (B)x2-2xy+y2-2x+2y=(x2+y2)-(2xy+2x-2y) (C)x2-2xy+y2-2x+2y=(x2-2xy+y2)-(-2x+2y) (D)x2-2xy+y2-2x+2y=(x2+y2)-(-2xy-2x+2y) 2. 如果，那么__________。 3. 若，求3a2b－[2ab2－2（ab－1.5a2b）+ab]+3ab2的值 训练指导 2．会做的争取得满分，不会做的题目争取得分. 3. 在学生训练过程中，教师及时巡视批阅各组数学学科长和完成较快的同学的训练单，适时进行指导和个辅. 打点收获 导后反思