[中学联盟]山东省烟台龙口市诸由观镇诸由中学鲁教版数学七年级上册《4.2 平方根》教案2.docVIP

学校 诸由学校 课题 平方根（2） 授课人 马越 课型 新授 课时 2 教具 原设计者 初二数学组 授课时间 11.5，11.6 教学 目标 (一)教学知识点 1.了解数的算术平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根. 2.了解求一个正数的算术平方根与平方是互逆的运算，会利用这个互逆运算关系求某些非负数的算术平方根. 3.了解算术平方根的性质. (二)能力训练要求 1.加强概念形成过程的教学，提高学生的思维水平. 2.鼓励学生进行探索和交流，培养他们的创新意识和合作精神.[来源:Zxxk.Com] 1.让学生积极参与教学活动，培养他们对数学的好奇心和求知欲. 2.训练学生动脑、动口、动手能力. 重点 解算术平方根的概念、性质，会用根号表示一个正数的算术平方根. 难点 了解算术平方根的概念、性质. 教学过程(包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等) Ⅰ.新课导入 上节课我们学习了无理数、了解到无理数产生的实际背景和引入的必要性，掌握了无理数的概念，知道有理数和无理数的区别是：有理数是有限小数或无限循环小数，无理数是无限不循环小数.比如在a2=2中，2是有理数，而a是无理数.在前面我们学过若x2=a，则a叫x的平方，反过来x叫a的什么呢？本节课我们就来一起研究这个问题.[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK]x2=_________y2=_________z2=_________w2=_________ ［师］请大家思考后回答. ［生］x2=2,y2=3,z2=4,w2=5. ［师］请大家再分析一下，x，y，z，w中哪些是有理数？哪些是无理数？ ［生］x，y，w是无理数，z是有理数. ［师］为什么呢？ ［生］因为没有任何整数或分数的平方等于2，3，5，所以x，y，z不是有理数，而22=4，所以z=2. ［师］这位同学分析得非常正确，那么大家能不能把上图中的x，y，z，w表示出来呢？请大家仔细看书后回答. ［生］x=,y=,z=,w=. ［师］若一个正数x的平方等于a，即x2=a，则这个正数x就叫做a的算术平方根.记为“”读作“根号a”.这就是算术平方根的定义.特别地规定0的算术平方根是0，即=0.[来源:学科网ZXXK]；(4)14. 解：(1)因为302=900，所以900的算术平方根是30，即=30； (2)因为12=1，所以1的算术平方根是1，即=1； (3)因为所以的算术平方根是，即； (4)14的算术平方根是. 通过上面的例题，大家思考一下，我们在求算术平方根时是借助于哪一种运算来求的？[来源:学科网ZXXK][来源:Z|xx|k.Com]=2(秒) 即铁球到达地面需要2秒. ［师］下面大家再观察一下刚才咱们求出的算术平方根有什么特点. ［生甲］算术平方根是整数或分数，即为有理数. ［生乙］不对，那是不是有理数？若是则是，分数还是整数？ ［生丙］因为没有任何一个整数或分数的平方等于14，所以不是有理数，而是无理数. ［师］大家的分析都有道理，我提示一下从符号方面考虑. ［生甲］噢，算术平方根是正数，如，2. ［生乙］不对，还有零呢.正数的算术平方根是正数，零的算术平方根为零.[来源:学科网]=－2对吗？或者=－2对吗？ ［生甲］不对.因为算术平方根的定义是一个正数的x的平方等于a，这个正数x就叫做a的算术平方根，所以算术平方根不可能是负数. ［师］由此看来，定义中的a和x都为正数，即算术平方根是非负数，负数没有算术平方根.用式子表示为(a≥0)为非负数，这是算术平方根的性质. Ⅲ.课堂练习 (一)随堂练习1、2题. (二)补充练习. 一、填空题[来源:Z+xx+k.Com]，则这个数是_________.[来源:学科网]的算术平方根是_________. 3.正数_________的平方为的算术平方根为_________. 4.(－1.44)2的算术平方根为_________. 5.的算术平方根为_________，=_________ 二、求下列各数的算术平方根，并用符号表示出来： (1)(7.4)2；(2)(－3.9)2；(3)2.25；(4)2. Ⅳ.课时小结[来源:Zxxk.Com][来源:学,科,网][来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:Z|xx|k.Com][来源:Z*xx*k.Com]a)2 ∴后来的边长(a)为原来边长的倍. 2.S1=a2，S2=100a2=(10a)2 ∴后来的边长10a为原来边长的10倍. 板书 设计 一、算术平方根的定义算术平方根的性质 二、举例 三、练习[来源:Zxxk.Com]