[中学联盟]山东省龙口市诸由观镇诸由中学鲁科新版数学六年级上册4.2 解一元一次方程教案3.docVIP

解一元一次方程第三课时 课题：解一元一次方程（3） 教学目标：[来源:学_科_网] 1．进一步理解一元一次方程的概念． 2．理解并掌握去分母解一元一次方程的过程． 3．结合一题多解培养学生灵活解题的能力． 4．进一步强化用方程解决数学问题的能力． 重点难点： 教学重点：1．能正确熟练地去分母．[来源:学科网ZXXK]1.说一说 引入:让我们一起来回顾前面所学的解方程的知识． 提问:(1)举例说明什么是一元一次方程? 你能举出一个不是一元一次方程的方程吗? 答：含有一个未知数且含未知数式子是整式，未知数的次数是1，这样的方程是一元一次方程． (2)解一元一次方程的步骤有哪些? 答：去括号，移项，合并同类项，系数化为1． 2.做一做 解下列方程：[来源:学科网] (1) 2(x－1)+1=9; (2) [来源:学科网ZXXK] 3．学一学 引入，这堂课，我们继续解一元一次方程． 例1：解方程 提问：(1)本题与前面的方程相比．最明显的区别是什么? 答：出现了分母． (2)回忆前面解有括号的方程的过程．你能联想到解这个方程的方法吗? 答：去分母． (3)怎样才能把分母2和4都去掉呢?说说你的方法和依据． 答：方程两边都乘以4； (4)这样，我们就把这个方程转化为我们已经会解的方程． 想一想，去分母时，两边应该乘以多少呢? 答：分母的最小公倍数． (5)想一想，在刚才的变形中，你认为应该注意哪些问题呢? (同组间讨论，教师引导学生思考后小结) 答：去分母时，每一项都要乘．去分母时，如果分子是—一个多项式，要看成一个整体，加上括号． 总结：利用方程的同解原理2，方程两边同时乘以分母的最小公倍数，就可以把方程中的分母化去，这个过程叫去分母．去分母也是解方程的一个变形步骤。 有两点应加以注意． (1)方程中不含分母的项也要乘． (2)_分数线不仅相当于除号，还能代替括号． 在去分母时，如果分子是一个多项式，去分母后，应把分子看成一个整体加括号． 练习：见PlO 1. 解下列方程： 讨沦：(1)解一元一次方程的步骤有哪些? （去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1）． 例2、 练习、 例3、 4、小结：解一元一次方程的步骤依次为去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1．但这五步变形不是一成不变的，要根据题目的特征，灵活解题，一般地说，当方程中既有分母，又有括号，应先去括号． 5．点一点[来源:Z#xx#k.Com] (1)解一元一次方程的步骤有哪些? (2)去分母时，你认为要注意哪几点? (3)通过本堂课的学习，你有哪些收获? 6．布置作业：课本131页知识技能第1题（7）（8）[来源:Z#xx#k.Com][来源:学。科。网Z。X。X。K]