[中学联盟]江苏省徐州黄山外国语学校七年级数学教案：1.2全等三角形1.docVIP

黄山外国语学校备课稿 主备人： 吴大伟 教学内容 1.2全等三角形 年级学科 八上数 教学课时 共 1 课时 第 1 课时 课 型 新授课[来源:学科网ZXXK] 教学目标 1、知道全等三角形的有关概念，会用符号语言表示两个三角形全等 2、会在全等三角形中正确地找出对应顶点、对应边、对应角 3、会说出全等三角形的性质 教学重点 三角形的性质， 教学难点 确认全等三角形的对应元素 教学准备 多媒体计算机或投影片①形状相同的两个图形叫全等形， ②大小相同的两个图形叫全等形 ③能够完全重合的两个图形叫全等形 ㈡全等三角形是全等图形的一种，请同学们概括：什么是全等三角形？ 【探索体验】 (一)操作引入 1、观察信封上盖的两个纪念邮戳是两个能合的三角形吗？ 2、请同学们剪两个能重合的三角形。 3、我们把能完全重合的图形叫全等图形。 则两个能重合的三角形叫全等的三角形 互相重合的顶点叫 ， 叫对应边， 叫对应角. “全等”用符号“≌”表示,读作“全等于” 例如△ABC与△DEF全等,记作“△ABC≌△DEF”,读作“△ABC全等于△DEF” 『强调』在表示两个三角形全等时，要把对应顶点的字母写在对应的位置上． 1.如果上面两个三角形全等就不能写成△ABC≌△EFD,因为点A对应的点为点D，而不是点E。 2.若△ABC≌△MNP,说说这两个三角形的对应边和对应角,由于全等三角形能完全重合,故全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等,对应角相等. 3、如果△ABC≌△DEF,则有：AB=DE,BC=EF,CA=FD; ∠A=∠D,∠B=∠E,∠C=∠F. （二）做一做：把你剪得的两个三角形摆放成图１、图2、图3所示位置。 图1 图2 2、动手操作并填空： 把图1中的△ABC沿BC所在直线平行移动到△DEF的位置，两个三角形重合，表示为 ≌ ； 把图2中的△ABC沿BC所在直线翻折180°到△DBC（即△DEF）的位置，两个三角形重合，表示为 ≌ ； 把图3中的△ABC绕顶点C旋转180°到△DEC（即△DEF）的位置，两个三角形重合，表示为 ≌ ； [来源:学科网] 【例题设计】 1.如图11.2-2，ΔABC≌ΔCDA，AB和CD、BC和DA是对应边，写出它们的对应角和另外一组对应边． 2.如图，△ABC≌△AEC，∠B=30°，∠ACB=85°求出△AEC各内角的度数. [来源:学科网ZXXK] 板书设计 1.2全等三角形 全等三角形的概念~表示 全等三角形的性质 例1 …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… 教学反思 形状与大小都相同的三角形是全等三角形。 要加强书写格式的练习，这是一个重要而细致的工作。  备课组长审核签字