[中学联盟]江苏省无锡市长安中学七年级数学下册学案：7.1探索直线平行的条件.docVIP

长安中学7.1平行线的识别导学稿 姓名 班级 【教学目标】 1．掌握识别平行线的方法。 2．培养学生简单的推理能力。 【教学重点】 平行线的三种识别方法，运用这三种方法判断两条直线平行。 【教学难点】 运用平行线的识别方法进行简单的推理。 【教学过程】 一、复习旧知 利用直尺、三角板画直线b与已知直线a平行。 二、新知探究： 在画平行线的过程中，三角尺沿着直尺的方向由原来的位置平行移动到另外一个位置（我们把这样的平行移动简称为平移），三角尺紧靠着直尺的一边和已知直线a所成的角在移动前的位置与移动后的位置构成了一对同位角，其大小始终不变，因此，只要保持同位角相等，画出的直线就平行于已知直线a，这就是说： （1）同位角相等，两直线平行。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 用几何语言表示： 问题：为什么？ （2）内错角相等，两直线平行 用几何语言表示： 问题：为什么？ （3）同旁内角互补，两直线平行。 几何语言表达： 2、例题讲解： 例一：如图所示：∠1=∠C，∠2=∠C请你找出图中互相平行的直线，并说明理由 例二：如图:∠1=∠2, ∠B+∠BDE=180°.图中哪些线互相平行?为什么? 例三： 如图, 已知∠1=75° , ∠2 =105°问：AB与CD平行吗？为什么？ 三、： 巩固练习 1．如图： ① ∵ ∠2 =___（已知） ∴ ___∥___( ) ② ∵ ∠3 = ∠5（已知） ∴ ___∥___( ) ③ ∵ ∠4 +___=180°（已知） ∴ ___∥___( ) 2．如图, ① ∵ ∠1 =_____（已知） ∴ AB∥CE( ) ② ∵ ∠1 +_____=180°（已知） ∴ CD∥BF( ) ③ ∵ ∠1 +∠5 =180°（已知） ∴ _____∥_____( ) ④ ∵ ∠4 +_____=180°（已知） ∴ CE∥AB( ) 四、拓展提高 如图:已知直线AB、CD被直线EF所截，如果∠BMN＝∠DNF，∠1＝∠2，那么 MQ∥NP，为什么？ 五、小结：平行线的识别方法：（1）同位角相等，两直线平行， （2）内错角相等，两直线平行 （3）同旁内角互补，两直线平行[来源:Z。xx。k.Com] 7.1平行线的识别作业 姓名 班级 1．如图，若A=3，根据，则∥ ， 若2=E，根据，则 ∥ ， 若+ = 180°，根据，则 ∥ 。 [来源:学.科.网Z.X.X.K] （第1题图） （第2题图） （第3题图） 2、 3、（1）∵∠A =∠ （已知）， ∴AC∥ED（ ）； （2）∵∠2 =∠ （已知），[来源:学|科|网] ∴AC∥ED（ ）； （3）∵∠A +∠ = 180°（已知）， ∴AB∥FD（ ）； （4）∵∠2 +∠ = 180°（已知）， ∴AC∥ED（ ）；   （第5题图） （第6题图） （第4题图） [来源:学。科。网Z。X。X。K] 4、、、 2 4 A B 1 D 3 C A 2 1 C B D 2 B A C D F E 1 A C 1 4 2 3 B D 5 A C 1 4 2 3 5 8 6 7 B D 1 3 5 4 2 C F E A D B G H 2 F E D C B A 1