[中学联盟]江苏省灌云县侍庄中学2013-2014学年七年级下学期教学案：7．1探索平行线的性质.docVIP

编制时间 教学 主备 朱良辰 教学 1 上课时间 [来源:Zxxk.Com][来源:学*科*网] 课题[来源:学科网] 审核 陈士模 计划 1 学习目标 1.掌握平行线的性质。 2运用平行线的性质及判定方法解决问题 学习重点 三条性质的推导 学习难点 运用平行线的性质及判定方法解决问题 班级 学生姓名 学习过程 【自学准备与知识导学】 （1）利用一块三角板和一把直尺画两条互相平行的直线a、b； （2）画直线c使它与直线a、b均相交； （3）写出一组同位角、一组内错角、一组同旁内角，并用量角器量出它们的度数； （4）观察各组角度数的关系，你可以得到怎样的结论？ 由上可知 两直线平行， 两直线平行， 两直线平行， 【学习交流与问题研讨】 你能根据“两直线平行，内错角相等”，说明“两直线平行，内错角相等”成立的理由吗？ C 1 a 3 b 【例题】 如图，AB∥CD，∠A=∠D试判断AF和ED 的位置关系，并说明理由 解: 【练习检测与拓展延伸】 练习：第15页练一练第1、2题 A组题： （1）在图中a∥b,计算∠1的度数为 （2）如图若AB∥EF，BC∥DE，则∠E+∠B= 36° A F 1 B组题： 已知，如图，a∥b,c∥d, a b ∠1=48°,求∠2，∠3， 1 4 ∠4的度数。 2 3 （2）如图，已知AB∥CD，∠B=120°，∠D=130°，求∠BDE的度数。 A B C D (3)已知△ABC,试说明∠A+∠B+∠C=180 【学习体会 教后反思】  C