[中学联盟]江苏省灌云县侍庄中学2013-2014学年七年级下学期教学案：7.1~7.2练习课.docVIP

班级 姓名： 课型：复习课 主备：王余化 审核： 备课时间：2.13 上课时间： 【学习目标】 1.灵活运用直线平行的条件和性质进行说理和计算； 2.在解题的过程中让学生感知简单的逻辑推理过程，进一步培养学生分析问题的能力. 【学习重点】判定两条直线平行方法以及平行线性质的应用. 【学习难点】培养学生掌握分析问题的方法，如何让学生较有逻辑的说出推理过程. 【学习过程】 知识一 课前回顾： 1.两直线平行的条件有哪些？两直线平行的性质是什么？ 2.如图1，（1）如果AD∥BC，可得∠______+∠ABC =180°；[来源:学.科.网Z.X.X.K] （2）如果AB∥CD，可得∠______+∠ABC =180°． 3.如图2，平行直线a、b被直线l所截，如果∠1=75°，那么∠2=_____°，∠3=______ ∠4=_______°，∠5=_______°，∠6=_______°，∠7=_______°，∠8=_______°． 4. 如图3，直线AB、CD相交于点E，DF∥AB．若∠AEC=100°，则∠D的度数为 5.如右图，∠1=∠ACB，∠2=∠3．试说明CD∥FH． 解：因为∠1=∠ACB(已知)， 所以DE∥BC ( )． 所以∠2=________( )． 因为∠2=∠3(已知)．所以∠3=_________°． 所以CD∥FH ( )． 6.如右图，AB∥CD，∠B=∠D，求证：BF∥DE． 证明：因为AB∥CD（ ）， 所以∠B=_______（ ）． 因为∠B=∠D（ ）， 所以∠1=∠D（ ）， 所以BF∥DE（ ）． 【知识检测】 1.如图，∠1=∠2，∠3=80°，则∠4的度数为 ( ) A．80° B．70° C．60° D．50° 2.如图，直线EF分别与直线AB、CD相交于点G、H，已知∠1=∠2=60°，GM平分 ∠HGB交直线CD于点M．则∠3= （ ） A．60° B．65° C．70° D．130° 3.如图3，OP∥QR∥ST，则下列各式中正确的是? （ ）? [来源:学.科.网Z.X.X.K] A．∠1＋∠2＋∠3＝180° B．∠1＋∠2－∠3＝90° C．∠1－∠2＋∠3＝90° D．∠2＋∠3－∠1＝180° [来源:Z|xx|k.Com]AB∥EH，EG∥BD，则图中与∠1相等的角共有 ( ) A．4个 B．3个 C．2个 D．1个[来源:学科网] 5.如图，AB∥CD,∠1＝50°，∠2＝110°，则∠3＝ ． 6.如图，把矩形沿对折后使两部分重合，若，则=_______°． [来源:学科网] 第4 题 第 5 题 第6题 7. 如图，E是AB上一点，DC∥AB，AD∥CE，∠A=70°，∠1=40°，求∠BCD的度数． 8.如图，有下列三个条件：①AD∥CB；②AB∥CD；③∠A=∠C，从中任选两个作为条件，另一个作为结论，编一道数学题，并说明理由． 【课后作业】 《伴你学》 P4 1、2 【课后反思】  图3 图1 图2 第2题 第1题 第3题