[中学联盟]江苏省铜山区清华中学七年级数学导学案：课题：2.2有理数与无理数.docVIP

主备：王莉 主 核：张秀娟 执教教师： 课型：新授 使用日期： 学习 目标 1理解有理数的意义；知道无理数是客观存在的，了解无理数的概念。 2.会判断一个数是有理数还是无理数。经历数的扩充，在探索活动中感受数学的逼近思想，体会“无限”的过程，发展数感。 重点难[来源:学科网ZXXK] 点[来源:Zxxk.Com] 重点[来源:学|科|网Z|X|X|K] 区分有理数与无理数，知道无理数是客观存在的。[来源:Z_xx_k.Com]，，. 结论:我们把能够写成分数形式______________ 的数叫有理数。 练习: 有理数包括哪些数？ 任务2：小学里我们还学过有限小数和循环小数，它们是有理数吗？ 把下列分数化成小数形式： =__________;=___________;=_________;=_______. 事实上，分数化成小数后要么是有限小数，要么是无限的且________的小数，反过来一个有限小数或一个无限的循环小数都可以化成一个分数，因此有限小数或无限的循环小数都 是____________数。 任务3：将两个边长为1的正方形分别沿对角线剪开，拼成一个大正方形，设大正方形的边长为a,那么a2 =2,a是有理数吗？ 通过计算器运用逼近的方法探求数a： 由1.5×1.5=2.25， 1.4×1.4=1.96得______a________ 由1.4