[中学联盟]河北省平泉县第四中学人教版七年级数学上册 4-3 角（导学案，无答案）.docVIP

学习目标：1.知识能力：在现实情景中，理解角的概念，掌握角的表示方法；认识角的度量单位：度、分、秒，学会进行简单的换算和角度 2、过程方法：通过在图片、实例中找角，培养学生的观察、探究、抽象、概括的能力以及把实际问题转化为数学问题的能力。 3、情感态度价值观： 通过学习本节课，树立学生应用数学知识解决实际问题的意识；逐步认识到数学方法的重要性。 学习重点：. 角的表示和角度的计算[来源:学科网] 教学过程： 一、温故知新观察课本132页图4.3.1；思考问题： 如图，时钟的时针与分针，棱锥相交的两条棱，直尺相交的两条边，给我们什么平面图形的形象？ 二、合作探究 1．角的定义1： 有________的两条射线组成的图形叫做角。 这个公共端点是角的________，这两条射线是角的__________。 2． 角的表示：①用三个大写字母表示，表示顶点的字母写在中间：∠AOB； ②用一个大写字母表示：∠O； ③用一个希腊字母表示：∠ａ； ④用一个阿拉伯数学表示：∠1。 思考：用适当的方法表示下图中的每个角： 演示：把一条射线由OA的位置绕点O旋转到OB的位置，如图（1） 射线开始的位置OA与旋转后的位置OB组成了什么图形？ 角。 3．角的定义2： 角也可以看作由一条射线绕着它的端点旋转面形成的图形。 如图（2），当射线旋转到起始位置OA与终止位置OB在一条直线上时，形成_____角； 如图（3），继续旋转，OB与OA重合时，又形成________角； 思考：平角是一条直线吗？周角是一条射线吗？为什么？ 4、角的度量 阅读课本133页；填空： 1周角=_____0 ， 1平角=_____0；10=____′，1′=_____′′； [来源:学科网] 三．学以致用 例 计算：（1）53028′+47035′； （2）17027′+3050′； 图中以O点为顶点的角有几个？以D点为顶点的角有几个？试用适当的方法来表示这些角。 （1）[来源:学科网ZXXK][来源:学*科*网Z*X*X*K] A、B、C在一直线上，已知１＝53°,2＝37°；CD与CE垂直吗？ 3、下列说法中，正确的是 （ ） A、有公共端点的两条射线组成的图形叫做角； B、两条射线组成的图形叫做角；)解下列关于钟表上时针与分针所成角的问题．、 C、两条线段组成的图形叫做角； D、一条射线从一个位置移到另一个位置所形成的图形叫做角。)解下列关于钟表上时针与分针所成角的问题． 4、一个周角等于________o；一个平角等于_______o。 5、1o=_______分，1分=_______秒。 6、钟面上时针1小时转______度，分针每分钟转__度。 7、如图，角的顶点是_________，边是__________， 用三种不同的方法表示该角____________________。 8、如图，由点O引射线OA、OB、OC，则这三条射线 组成__个角，分别是____，其中∠AOB用数 字表示为____，∠2用三个字母表示为___。 9、从1时5分到1时35分，时钟的分针转了________o。时针转了_______o。 10、时钟4点15分时，时针和分针所成的角为_________。 六．拓展延伸[来源:学科网] 1.探究创新：数一数，找规律： 下列各图中，角的射线依次增加，请数一数各图中有几个角？ （1）如果一个角内部有8条射线，那么该图中有______个角。 （2）如果一个角内部有 n条射线，那么该图中有________个角。 2.解下列关于钟表上时针与分针所成角的问题． ①上午8时整，时针与分针成几度角？ ②上午7时55分，时针与分针所成的角是等于 1200，大于1200，还是小于1200? ③一天中有多少次时针与分针成直角？  O A 顶点 边 边 B ａ 1 O A B C A B C （1） （2） O A（B） · （1） 终边 始边 O A B · · · O A B （2） （3） ________个角 ________个角 ______个角 _______个角