[中学联盟]辽宁省辽阳市第九中学北师大版七年级数学下册学案：5.4.docVIP

5.4利用轴对称设计图案导学案 学习目标、重点、难点 【学习目标】 1、画出点A关于l的对应点，画出线段AB关于l的对应线段. 2、能按要求把所给出的图形补成以某直线为轴的轴对称图形，能依据图形的轴对称关系设计轴对称图形. 3、利用轴对称图形设计图案. 【重点难点】 掌握已知对称轴L和一个点，要画出点A关于L的轴对称点的画法. 能利用图形之间的轴对称关系来设计轴对称图形. 知识概览图 画已知点的对称点一画线段关于对称轴的对应线段→已知轴对称图形的一半画出另一半 新课导引 【问题探究】请用两块大小一样的三角尺(两锐角分别是60°和30°)拼出不同的轴对称图形，你能画出几种拼法? 【点拨】利用轴对称的性质，想象、动手操作可拼出如下的轴对称图形等等． 教材精华 知识点1 已知对称轴l和一个点A，画出点A关于l的对应点 本节学习的是利用三角尺画出点A关于l的对应点，这种方法应用比较广泛． 如图7—67所示，已知对称轴l和点A，要画出点A关于l的对应点A′，可按如下步骤进行： (1)用三角尺画对称轴l的垂线且经过点A，B为垂足． (2)画AB的延长线． (3)在AB的延长线上取点A′，使B A′＝AB． 利用直尺也可以画出点A关于l的对应点． 知识点2 已知对称轴l和线段AB，画出线段AB关于l的对应线段 线段可以看作是由它的两个端点确定的，因此只要画出点A，B关于对称轴l的对应点A′，B′，然后连接A′B′，则线段A′B′就是线段AB关于l的对应线段，如图7—68所示． 【知识拓展】图7—68中的线段AB也可以是和对称轴l相交的． 知识点3 已知对称轴l和轴对称图形的一半，画出其另一半 学会了画点A关于对称轴l的对应点和线段AB关于对称轴l的 对应线段，完成下面的问题也就不难了，如图7—69所示为一个图形 的一半，其中虚线是这个图形的对称轴，请画出这个图形的另一半(所 给出的一半图形是由线段组成的)． 要画出它的另一半，需要在已有的图形上找到关键点，然后分别 描出它们的对称点．观察之后发现只要画出B，C两个点的对应点就可 以了，G，F等点的对应点会在连线的过程中自然出现的． 【知识拓展】已知对称轴和轴对称图形的一半，要画出这个轴对称图形的另一半，首先要找出已知图形上的关键点(并不一定是所有的点)，确定了关键点后自然可以画出另一半图形． 知识点4 利用轴对称图形设计图案 这是本节的重点内容，但是课本中并没有具体地讲解．希望同学们先花一点时间进行思考、尝试，然后阅读下面介绍的几种方法． (1)对要求使用若干个指定的图形设计轴对称图形 的题目，应广泛联想生活中的有关事物，并借助想象进 行加工． 如图7—70所示的是利用一条线段、一个圆、一个 正三角形设计的轴对称图案． (2)利用一个比较简单的轴对称图形组成比较复杂 的轴对称图形．如图7—71所示． (3)把接近轴对称的图形“改造”成为轴对称图形． 例如，我们很难在自然界中找到一片真正是轴对称图形的叶子，但是在一些图案中经常把叶子画成轴对称图形，能给人以美感．把一些汉字“改造”成轴对称图形的例子也比较常见． 设计轴对称图形的方法远不止以上几种，关注身边的事物，让美好的事物激发自己的灵感，也一定能设计出人见人爱的轴对称图形． 【拓展】轴对称图形给人以和谐、匀称、平稳、端庄之美，不过也容易显得呆板、缺少活泼与动感． 高超的设计者往往把轴对称图形与不是轴对称{沟图形巧妙地结合起来，创作出接近轴对称的图形，给人以美的感受，下面是几个例子(如图7—72所示)，不妨称之为“准轴对称图形”吧! 课堂检测 基础知识应用题 1、如图7—73所示，点P关于OA，OB的对称点分别为Pl，P2，连接PlP2，交OA于点M，交OB于点N，若PlP2＝8 cm，则ΔPMN的周长为多少? 综合应用题 2、如图7—74所示，EFGH是一个长方形的台球台面，有黑、白两球分别位于A，B两点位置上，怎样撞击黑球A，才能使A先撞击台边EF反弹后再击中白球B? 探索创新题 3、用两个圆、两个三角形和两条平行线设计表示一定内容的轴对称图形，或两个成轴对称的图形，并且为每幅图配上贴切、简短的解说词． 体验中考 1、将一个方形纸片按如图7—79所示的顺序折叠，然后将最后折叠的纸片沿虚线(直角三角形的中位线)剪去上面的小直角三角形．将留下的纸片展开，得到的图形是图7—80中的 ( ) 2、如图7—81所示，将一张正方形的纸片对折两次，然后在上面打3个洞，则纸片展开后是图7—82中的 ( ) 学后反思