[中学联盟]陕西省石泉县熨斗镇初级中学七年级数学上册课件：1.3.3有理数的加减混合运算.ppt

1.3.3有理数的加减混合运算 叙述有理数加法法则 叙述有理数减法法则 叙述加法运算律 化简：+（+3）；+（-3）；-（+3）；-（-3） 回顾小学加减法混合运算的顺序 从左到右，依次计算 这个式子中有加法，也有减法，我们可不可以利用有理数的减法法则，把这个算式改变一下？再给算一算，你发现了什么？ 解： （－20）＋（+3）一（－5）一（＋7） ＝（－20）＋（＋3）＋（＋5）＋（－7） “减法可以转化为加法”. 加减混合运算可以统一为加法运算. 用字母表示： a＋b－c=a＋b＋（－C）. （1）读出这个算式． （2）“＋、－”读作什么？是哪种符号？ “＋、－”又读作什么？是什么符号？ (－20)＋（＋3）十（＋5）＋（一7） 表示 －20,+3，＋5,-7的和 解： （－20)＋(+3)一（－5)一（＋7) ＝（－20)＋（＋3)＋（＋5)＋（－7） 1．把下列各式写成省略括号的和的形式 （1）（－5）＋（＋7）－（－3）－（＋1）； （2）10＋（－8）－（＋18）－（－5） 　　 2．说出式子－3＋5－6＋1的两种读法． 3.下列各式中与a-b-c的值不相等的是( ) A.a-(+b)-(-c) B.a-(+b)-(+c) C.a+(-b)+(-c) D.a-(+b)+(-c) 小结： 加减法混合运算可以统一成加法； 加法运算可以写成省略括号的形式； 适当运用运算律简化运算。 课堂作业： 课本P25 习题1.3 5题 家庭作业：配套练习册 课时2 * * 复习回顾 有理式加法法则 1、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加 2、异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两数相加等于0。zxxk 3、一个数同0相加，仍得这个数。 归纳 有理数减法法则 减去一个数等于加这个数的相反数 a－b = a + (－b) 注意:只要减号变成加号、减数换成其相反数; 被减数不要变号,也不要变换位置. 课堂练习 1、计算 （1）（+ 4）－（ － 7） （2） 0－（ － 5） （3）（ － 2.5）－5.9 （4）（－2 ） －（ －1 ） 1 2 1 6 2、判断 （1）在有理数的加法中，两数的和一定比加数大（ ） （2）两个数相减，被减数一定比减数大（ ） （3）两数之差一定小于被减数（ ） （4）0减去任何数，差都为负数（ ） （5）较大的数减去较小的数，差一定是正数（ ） √ × × × × 3、填空 （1）（ － 7） －（ － 14）= . （2）0 － = 4 （3）一个加数是1.8，和是－0.81，则另一个加数为 . （4）－ 的绝对值的相反数与 的相反数的 差 . （5） 比7的相反数小5 （6）∣a∣= 8， ∣b∣= 3，且a b，则a － b = . 1 3 2 3 7 (－4) －2.61 1 3 －12 －11或－5 4、判断正误 （1）7-（-7）=0 （2）-7-（-3）=-10 （3）-7-3 =3-（-7） =3+7 =10 猜想：扩充到有理数范围，以上运算顺序是否依旧成立？ 你知道么？ 以教科书23页例6计算 （－20）＋（＋3）－（－5）一（＋7）为例来说明。 ＝［（－20）＋（－7）］＋［（＋3）＋（＋5）］ ＝（－27）＋（＋8） ＝－19 这里使用了哪些运算律??? 归纳 (－20)＋（＋3）十（＋5）＋（一7） 合作探究 为了书写简单，可以省略式中的括号与加号，把它写为zx.xk －20+3+5-7 读作 : 负20正3正5负7的和 或 负20加3加5减7 ＝－20＋3＋5-7 ＝ －20-7＋3＋5 ＝－27+8 ＝－19 减法转化成加法 省略式中的括号和加号 运用加法交换律使同号两数分别相加 按有理数加法法则计算 课堂练习 =-5+7+3-1 =10-8-18+5 负3正5负6正1的和 或 负3加5减6加1 A 　 高斯(1777~1855) 德国数学家，他的祖父是农民，父亲是泥匠，家境贫寒。但高斯在早年就表现出非